本書由中國人民解放軍總醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科醫(yī)學(xué)部牽頭組織編寫，是一部全面介紹耳鼻咽喉頭頸外科門診管理及�？茩z查和治療技能的參考書。編者從臨床實(shí)踐出發(fā)，對耳鼻咽喉頭頸外科布局和環(huán)境、�？茩z查及治療實(shí)踐技能進(jìn)行梳理總結(jié)，系統(tǒng)性介紹了耳鼻咽喉頭頸外科�？茩z查室、門診、病區(qū)的布局及環(huán)境，并介紹了耳鼻咽喉頭頸外科專科檢查技能及治

本書立足于國家鄉(xiāng)村建設(shè)方針，基本內(nèi)容涵蓋縣級醫(yī)院能力建設(shè)的六大技術(shù)和耳鼻咽喉頭頸外科快速康護(hù)護(hù)理技術(shù)。六大技術(shù)為鼻內(nèi)鏡技術(shù)、耳內(nèi)鏡技術(shù)、咽喉等離子微創(chuàng)技術(shù)、耳鼻咽喉早癌篩查技術(shù)、聽力篩查及診斷技術(shù)及中醫(yī)耳鼻喉科適宜技術(shù)。每項(xiàng)技術(shù)又挑選5-8項(xiàng)基層適宜技術(shù)。我們本作密切結(jié)合臨床的宗旨，在國內(nèi)挑選臨床一線專家執(zhí)筆，將已經(jīng)證

日間診療服務(wù)是一種以患者為中心、介于門急診和住院之間的診療模式，是對傳統(tǒng)醫(yī)療服務(wù)模式的補(bǔ)充和創(chuàng)新，在改善醫(yī)療服務(wù)方面有著巨大的作用。日間診療一方面讓患者就醫(yī)更加省錢、省時、省心，另一方面通過醫(yī)療資源整合，大大地提高了醫(yī)療服務(wù)效率。本書圍繞日間診療特色、注意事項(xiàng)、適合人群、術(shù)后康復(fù)等，讓患者獲得從疾病的誘因、發(fā)病機(jī)制到為

本書覆蓋眼科麻醉、耳鼻咽喉科麻醉與口腔科麻醉的內(nèi)容，以問與答的形式呈現(xiàn)。以疾病的相關(guān)知識為切入點(diǎn)，從發(fā)病原因、相關(guān)癥狀、體征、鑒別診斷和手術(shù)指征介紹，輔以相關(guān)的檢查知識，重點(diǎn)闡述手術(shù)相關(guān)知識和麻醉要點(diǎn)，包括手術(shù)方式、術(shù)前評估要點(diǎn)、麻醉術(shù)中管理要點(diǎn)、疼痛知識與術(shù)后恢復(fù)要點(diǎn)。麻醉科住院醫(yī)師不僅需要掌握麻醉相關(guān)的監(jiān)測、調(diào)控和

本書內(nèi)容共分五章，包括了耳科、鼻科、咽喉科、頭頸外科等三級學(xué)科的見習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，對臨床中耳鼻咽喉頭頸外科的診治進(jìn)行了較全面的闡述，兼具指導(dǎo)性和實(shí)用性，能夠滿足醫(yī)學(xué)院校臨床、影像、護(hù)理、基礎(chǔ)、預(yù)防、口腔、法醫(yī)等醫(yī)學(xué)專業(yè)，以及“5+3”一貫制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

本書預(yù)計(jì)20萬字，精選彩圖約500幅。共分上下兩篇，8章書寫。分別為咽喉微創(chuàng)外科概論、咽喉微創(chuàng)外科基礎(chǔ)(包括解剖基礎(chǔ)和治療技術(shù)基礎(chǔ))、術(shù)前評估(包括內(nèi)鏡評估、支撐喉鏡暴露困難)、圍手術(shù)期管理、常見術(shù)式和技巧、咽喉部良性病變的微創(chuàng)外科策略與技巧、咽喉部惡性病變的微創(chuàng)外科策略與技巧、咽喉顯微手術(shù)并發(fā)癥預(yù)防及應(yīng)對策略。書中策

耳鼻整形再造學(xué)是整形外科學(xué)的重要組成部分。本書以耳鼻部整形外科常見病的診斷與治療為重點(diǎn)，系統(tǒng)、全面地介紹了耳鼻部整形外科相關(guān)疾病的診斷、治療的原則與方法。全書首先講述了整形外科基本知識、整形外科相關(guān)技術(shù)操作、耳鼻整形外科麻醉等內(nèi)容，然后對耳部整形、鼻部整形分別進(jìn)行了詳細(xì)闡述，最后介紹了耳鼻整形圍手術(shù)期護(hù)理。

本書為引進(jìn)圖書，中文版為首次正式出版物。PEAK關(guān)系訓(xùn)練系統(tǒng)的直接訓(xùn)練模塊關(guān)注的是最簡單的學(xué)習(xí)過程之一，我們稱之為直接訓(xùn)練的學(xué)習(xí)。即在對問題或指令進(jìn)行正確反應(yīng)后給予反饋能增強(qiáng)該反應(yīng)。例如，若想要教個體回答一個簡單的問題，如“這是球嗎？”，訓(xùn)練者只需要在孩子正確地點(diǎn)頭或搖頭后給予各種反饋(如表揚(yáng)、食物或玩具等)。這種學(xué)習(xí)

本書為引進(jìn)圖書，中文版為首次正式出版物。在等量模塊中一個指導(dǎo)者可以用典型的應(yīng)用行為分析強(qiáng)化程序來安排兒童或成年人的學(xué)習(xí)回合，借此以訓(xùn)練建立刺激之間的兩種關(guān)系(A-B和A-C)，并且形成。其他四組刺激的衍生關(guān)系(B-C、C-B、B-A和C-A)。換句話說，等量學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是指導(dǎo)者能在訓(xùn)練兩種刺激關(guān)系的同時順便獲得了另外四種

本書為引進(jìn)書，中文版為首次正式出版。PEAK轉(zhuǎn)換模塊的目標(biāo)是開發(fā)缺少必要的關(guān)系技能，然后以非常復(fù)雜的方式增長這些能力。通過這樣做，我們將改變我們的學(xué)習(xí)者與世界互動的方式，并樂觀地觀察他們周圍的世界。本模塊中教授的許多技能在關(guān)系結(jié)果的開發(fā)中是關(guān)鍵的，例如問題解決、觀點(diǎn)獲取和概念形成——這些技能在大多數(shù)ABA語言訓(xùn)練項(xiàng)目中