《古樂鉤沉》為中國音樂學院60周年校慶文集之一，其中包括了吳志武2003-2023年間發(fā)表在各大學術期刊的23篇學術論文及1篇載于《中國音樂年鑒（2009）》的2000年以來古譜研究綜述。書稿共計18萬字，內(nèi)容資料豐富，涉及大量對古譜、文獻、宮調(diào)的解讀，如《九宮大成》《律音匯考》《琴譜諧聲》《詩經(jīng)樂譜》《樂經(jīng)律呂通解》

《歷史表演聲景民族音樂學三域九論》系齊琨的一部論文集著作，主要內(nèi)容包括三個章節(jié)九篇論文，文章從民族音樂學中的三個視角入手，分別為歷史之域、表演之域、聲景之域。從歷史學術角度、表演實踐角度、田野考察中的聲景角度分別對民族音樂學相關事項進行分析研究，再用個案研究充實理論架構。本書集合理論與實踐，三個視域較全面的對音樂事項進

《趙塔里木音樂學文集》為中國音樂學院60周年校慶文集之一，其中包括了作者1988-2023年間發(fā)表在各大學術期刊以及收錄在學術著作中的35篇文章。書稿共計32萬字，涉及大量少數(shù)民族音樂的研究，如維吾爾族、哈薩克族、塔塔爾族、俄羅斯族、錫伯族、塔吉克族、柯爾克孜族、烏孜別克族、苗族等，其中對蒙古族與中亞東干人的音樂

《另有春集》一書為畢明輝著，分為三編，上編為西方音樂史學與跨文化研究；中編為基于北大音樂教學與社團活動的美育通識探索與交叉學科研究；下編為中國音樂研究與音樂學人才培養(yǎng)研究。書稿涉及領域廣泛，作者將目光投向中西音樂文化比較與互鑒的大視野，為讀者如何通過音樂更為全面地認識中西文化提供了重要參考。

本書以理論解析的方式，通過中國民歌的時間之維、類型之維、空間之維界定其本源意涵，以共生教育為理論視角闡釋中國民歌的多維育人價值及文化意蘊，形成中國民歌育人價值的理論分析框架。本書采用混合式研究方法，以質(zhì)性研究為主，輔以量化研究，通過多元的研究視角和方式，挖掘中國民歌的多層次多類型育人價值，揭示中國民歌育人價值的實現(xiàn)機理

本書記錄了中國音樂長達數(shù)千年的發(fā)展和演變的歷史過程，依照發(fā)展的時間順序，基本可以分為秦、漢以前音樂、漢、唐時期音樂，宋、元時期音樂，明、清音樂，中國近代音樂等。中國是個多民族的國家。在從上古至近代的悠久歷史中，各族人民共同創(chuàng)造了祖國的優(yōu)秀的音樂文化。面對豐富多彩的音樂文化遺產(chǎn)，王光祈根據(jù)大量文獻資料、考古資料以及社會調(diào)

作為“新牛津音樂文化史”叢書的一本，此書以19世紀末自由主義時期維也納的音樂批評話語為研究對象，圍繞如何判定“音樂中的德意志屬性”這一微妙論題，作者詳細考察了作為彼時公共領域音樂風尚代言者的音樂批評家們——尤以漢斯立克、戈德馬克、海爾姆為代表——發(fā)表在日報、周報以及音樂和文學專業(yè)期刊上的涉及音樂民族性、音樂社會身份、音

本教程是中國樂派“8+1、思政+X”課程體系《音樂理論基礎教程》的第五級，也是修畢所要達到的級別。在中國樂派音樂理論基礎課程體系的基礎上，深入融合中國傳統(tǒng)文化精神和中國優(yōu)秀音樂文化。教程將諸多知識點梳理、整合，納入到相對獨立的四個單元中。前三個單元是對典型音樂語匯的學習，第四單元是對中國傳統(tǒng)音樂中頗具特色的音樂形態(tài)、音

本書是中國樂派“8+1、思政+X”課程體系《音樂理論基礎教程》的第一級。在中國樂派音樂理論基礎課程體系的基礎上，深入融合中國傳統(tǒng)文化精神和中國優(yōu)秀音樂文化。全書共分十六課，第一課至第十二課為各音樂元素的訓練內(nèi)容，每課均包含【音程-和弦】【節(jié)拍-節(jié)奏】【旋律-調(diào)式】三個板塊內(nèi)容。第十三課為西方音樂作品綜合訓練，第十三至第

本教程是中國樂派“8+1、思政+X”課程體系《音樂理論基礎教程》的第三級。在中國樂派音樂理論基礎課程體系的基礎上，深入融合中國傳統(tǒng)文化精神和中國優(yōu)秀音樂文化。全書共分十六課，每課遵循系列教材的整體設計，即【音程-和弦】【節(jié)拍-節(jié)奏】【旋律-調(diào)式】三個訓練單元展開詳細分析。本級還設有兩課外國音樂作品綜合聽覺訓練和三課中國