《理論力學》(第二版)是在2016年出版基礎上的修訂再版,內(nèi)容包括靜力學(含靜力學公理、物體的受力分析、平面力系、空間力系、摩擦等),運動學(含點的運動學、剛體的簡單運動、點的合成運動、剛體的平面運動等)和動力學(含質(zhì)點動力學的基本方程、動量定理、動量矩定理、動能定理、達朗貝爾原理、虛位移原理等)。析力學基礎、非慣性系

全書內(nèi)容分為3篇共13章,第1篇是工程靜力學基礎,包括受力分析概述、力系的等效與簡化和靜力學平衡問題等3章;第2篇是工程運動學基礎,包括運動分析基礎、點復合運動分析和剛體的平面運動分析等3章;第3篇是工程動力學基礎,包括質(zhì)點動力學、動量定理及其應用、動量矩定理及其應用、運能定理及其應用、達朗貝爾原理及其應用、虛位移原理

本書是一本關于強引力場量子效應、相變與臨界性方面的學術著作。前面部分研究了強引力場中標量粒子和狄拉克粒子的量子隧穿輻射特征,對輻射譜進行了修正,并對輻射殘余進行了探討;中間部分通過協(xié)變作用量和玻爾-索末菲量子化規(guī)則對視界面積和熵進行了量子化;后面部分詳盡地敘述了強引力場中的相變、臨界性及熱力學穩(wěn)定性問題。本書注重科學性

本書的中心思想是研究并給出一個關于受限三體問題的平衡點的存在性和穩(wěn)定性的簡明報告。本書的內(nèi)容來自于許多數(shù)學家、研究工作者和天文學家的有價值的研究工作。全書共四章，第一章為一般介紹性內(nèi)容，包括受限三體問題的歷史，還有書中使用的各種符號的定義、定理；第二章專門討論了在線性指向中的攝動對受限三體問題平衡點的存在性和穩(wěn)定性的影

本書第1版于1981年出版。本次修訂是根據(jù)*高等學校力學基礎課程教學指導分委員會制訂的理論力學課程教學基本要求(A類)進行的。 本書保持了第1版的特色，有較強的工程背景，注重理論聯(lián)系實際，并從不同的角度提出問題、揭示矛盾，培養(yǎng)讀者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；注意力學基本概念的闡述和力學建模能力的培養(yǎng)；例題、習題

假如世界系列是一套圖畫式趣味主題科普讀物，為處于閱讀進階階段的少年讀者準備。系列以近未來科學設想為基礎解讀世界，聚焦科學界熱門事件和焦點話題，集中呈現(xiàn)全球不同領域?qū)＜覍W者的思維成果。各分冊均以假如……代入主題，并通過提出依據(jù)、給出角度、尋找答案的閱讀邏輯深入解讀，引導讀者尋找科學的答案。 本

這本有趣、易懂的科普圖畫書,從日常生活場景切入,直觀地介紹了多項與初中物理密切相關的知識。當一個球滾出桌子的邊緣,它會怎么樣?它會落到地上。為什么它不會徑直朝前滾去?為什么它不會懸浮在空中或從桌子上飛起來呢?這是因為有萬有引力!從牛頓定律到月球上的空氣阻力實驗,戴維·A.阿德勒巧妙地解釋了萬有引力這種我們看不見,但處處

"本書是高等學校力學創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列教材之一。本書包含了傳統(tǒng)理論力學和高等動力學的內(nèi)容，對教學內(nèi)容進行了較多的調(diào)整，并適當提高了挑戰(zhàn)難度，以滿足拔尖人才培養(yǎng)的需求和強基計劃的實施，在一定程度上彌補了現(xiàn)有教材在深度和廣度方面的不足。讀者定位于全國力學強基班學生、力學專業(yè)學生，以及其他專業(yè)面向未來進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科生、

本書第1版于1981年出版。本次修訂是根據(jù)教育部高等學校力學基礎課程教學指導分委員會制訂的“理論力學課程教學基本要求(A類)”進行的。本書保持了第1版的特色，有較強的工程背景，注重理論聯(lián)系實際，并從不同的角度提出問題、揭示矛盾，培養(yǎng)讀者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；注意力學基本概念的闡述和力學建模能力的培養(yǎng)；例題

本書根據(jù)高職高專建筑工程技術等土建類專業(yè)教學改革的要求進行編寫，全書采用《混凝土結構設計規(guī)范》（GB50010—2010）等國家**實施的規(guī)范和標準。編寫過程中突出對學生能力的訓練，以能力訓練為切入點，與實際職業(yè)工作崗位接軌，體現(xiàn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。全書共分十七章，主要內(nèi)容包括：緒論，靜力學基本概念，平面力系，軸向拉伸和壓