本書(shū)共分為6部分,包括:緒論、中華民族團(tuán)結(jié)奮起、湖北教育史上的豐碑、聯(lián)中教育精神熠熠生輝、聯(lián)中教育的當(dāng)代啟示、新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的建議。

本書(shū)擬計(jì)劃分為上中下三篇,其中上篇為政策編,搜集國(guó)家和河南省十余年出臺(tái)的“特崗計(jì)劃”的相關(guān)政策;中篇為研究篇,主要內(nèi)容是河南省“特崗計(jì)劃”實(shí)施成效研究報(bào)告;下篇為實(shí)踐編,主要搜集河南省各級(jí)教育行政部門(mén)、設(shè)崗學(xué)校和特崗教師本人撰寫(xiě)的特崗案例。

《北京市教育委員會(huì)文件選編(2020)》共收錄2020年1月1日至12月31日的各類(lèi)教育工作文件。文件以下行文件為主,對(duì)于部分上行文件根據(jù)需要也做了必要的收錄。本書(shū)采用分門(mén)類(lèi)別和“先級(jí)后類(lèi)”的編輯體例,設(shè)有27個(gè)大類(lèi),每一大類(lèi)中的文件以發(fā)文時(shí)間為序排列,個(gè)別重要文件置于該類(lèi)文件前。本書(shū)設(shè)有分類(lèi)目錄和文件目錄,為了方便讀

本書(shū)將前期的研究成果加以系統(tǒng)地整理和分析，同時(shí)深化對(duì)黨政教育智庫(kù)和民間教育智庫(kù)的研究，一方面嘗試在一定程度上豐富智庫(kù)理論體系和現(xiàn)代教育治理理論體系；另一方面試圖為中國(guó)特色新型教育智庫(kù)建設(shè)的路徑選擇和扎實(shí)推進(jìn)提供一些思路。本書(shū)在案例選擇上，梳理了華東師范大學(xué)、江蘇大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)和廣東省教育研究院、韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院、長(zhǎng)

本書(shū)始終堅(jiān)持以歷史唯物主義為指導(dǎo)，力求客觀真實(shí)，呈現(xiàn)教育的“原生態(tài)”，對(duì)歷代文教政策、教育制度、教育思想和教育活動(dòng)做了全面介紹和解讀，并相應(yīng)地融合具體形象的教育活動(dòng)，以此深化、活潑教育內(nèi)容。同時(shí)，借鑒近年來(lái)的教師資格證考試、教師事業(yè)編制考試和研究生入學(xué)考試等，本教材在編寫(xiě)中進(jìn)行了篇幅的壓縮和文字的簡(jiǎn)明，在體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全

中國(guó)教育領(lǐng)航（第二輯））

民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之間存在著密切的關(guān)系。民國(guó)教育體制確立后，文學(xué)課程被納入民國(guó)教育體系中，一批專(zhuān)門(mén)從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的作家進(jìn)入各級(jí) 各類(lèi)學(xué)校，講授文學(xué)課程，由此開(kāi)啟了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教育的歷程，這為新文學(xué)在大學(xué)里的存在和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在民國(guó)教育培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的作家，則以其富有創(chuàng)造性的文學(xué)作品，為民國(guó)文學(xué)教

本書(shū)關(guān)注了我國(guó)在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的視角，運(yùn)用實(shí)證、質(zhì)性和思辨等多研究范式，探討了當(dāng)前農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，提出了建立評(píng)估體系、實(shí)施體制創(chuàng)新的問(wèn)題解決新思路。

教育扶貧中多元主體的互動(dòng)及效果

本書(shū)通過(guò)對(duì)邊境9�。▍^(qū)）教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本的分析，以及對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、云南省、吉林省等4省（區(qū)）共23個(gè)邊境縣的實(shí)地調(diào)研，剖析邊境地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求及教育政策規(guī)劃的做法與經(jīng)驗(yàn)，并以教育政策生態(tài)學(xué)為理論依據(jù)，從生態(tài)環(huán)境生態(tài)鏈生態(tài)機(jī)制三個(gè)維度，初步構(gòu)建了邊境地區(qū)義務(wù)教育政策規(guī)劃研究的理論分析工具，