本書(shū)以Talmy的運(yùn)動(dòng)事件框架為基礎(chǔ)，從焦點(diǎn)、背景、路徑、運(yùn)動(dòng)、方式、致使等6個(gè)層面，對(duì)英漢語(yǔ)的語(yǔ)言編碼形式逐一做對(duì)比研究，并努力挖掘其背后的認(rèn)知理?yè)?jù)。全書(shū)共八章，第一章闡釋了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言觀；第二章評(píng)述了Fillmore、Langacker和Talmy等人對(duì)運(yùn)動(dòng)事件的認(rèn)知解讀；第三章至第六章分別從從焦點(diǎn)、背景、路徑

本書(shū)分為上、下兩篇。上篇包括口譯入門(mén)和口譯技能兩個(gè)部分，從理論的角度講述口譯基礎(chǔ)知識(shí)和口譯行業(yè)相關(guān)的前沿動(dòng)態(tài)。下篇?jiǎng)t是實(shí)操部分，包括七個(gè)不同主題的實(shí)訓(xùn)素材和一個(gè)綜合進(jìn)階訓(xùn)練單元。

本書(shū)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍，本書(shū)從大學(xué)英語(yǔ)概述入手，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論，內(nèi)容包括大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。然后對(duì)教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了分析研究，最后對(duì)教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)評(píng)價(jià)提出了建議，本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性，

本書(shū)主要研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與創(chuàng)新實(shí)踐，從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)入手，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)概述、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本模式、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)其他方面的創(chuàng)新、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式與應(yīng)用、大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容做了一定的介紹；理論與實(shí)踐相結(jié)合，條理清

本書(shū)從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)綜述介紹入手，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)改革、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革創(chuàng)新、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思維創(chuàng)新做了一定的介紹；還對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法新探做了研究。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就是要提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的全方位人才。因此，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法也在不斷發(fā)生著變化，在一些

為提高口譯教學(xué)的質(zhì)量，依據(jù)口譯的特點(diǎn)和口譯教學(xué)的目的及方式，英語(yǔ)口譯課應(yīng)采取以技能訓(xùn)練為核心，兼顧理論學(xué)習(xí)和語(yǔ)言訓(xùn)練的教學(xué)模式。注重培養(yǎng)學(xué)生的口譯技巧技能和出色的心理素質(zhì)，同時(shí)重視學(xué)生的社會(huì)文化能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)口譯的基礎(chǔ)內(nèi)容的分析，探討了英語(yǔ)口譯中語(yǔ)言的重構(gòu)以及英語(yǔ)口譯訓(xùn)練與技巧，同時(shí)用情景化的教學(xué)模式模擬了常見(jiàn)

《世紀(jì)應(yīng)用英語(yǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)篇I》為河南省十四五規(guī)劃教材及省級(jí)優(yōu)秀教材。新版教材主要教學(xué)任務(wù)是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為了認(rèn)真貫徹黨的二十大會(huì)議精神，更好地為黨育人、為國(guó)育才，編者對(duì)《世紀(jì)應(yīng)用英語(yǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力》進(jìn)行了完善，以期加快推進(jìn)黨

《高等職業(yè)教育小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)系列規(guī)劃教材·啟智英語(yǔ)綜合教程1》主題包含認(rèn)識(shí)自我、了解大學(xué)、時(shí)間管理、愛(ài)好特長(zhǎng)、身心健康、親情友情、榜樣力量和藝術(shù)素養(yǎng)。綜合教程教材屬于專業(yè)基礎(chǔ)類課程教材之一，旨在培養(yǎng)高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合能力、掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等技能，達(dá)到會(huì)用的目的。綜合套系包含四冊(cè)教材，分別為個(gè)人素養(yǎng)篇、家國(guó)情懷篇、專

本教材針對(duì)高職師范英語(yǔ)的專業(yè)特點(diǎn)，將基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作與職業(yè)技能相關(guān)的應(yīng)用文訓(xùn)練相結(jié)合，旨在滿足人才市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)師范生在專業(yè)和職業(yè)上的雙重要求，是英語(yǔ)師范專業(yè)寫(xiě)作課程改革的一種嘗試。本教材廣泛征求用書(shū)單位及廣大師生的意見(jiàn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了高職教育“實(shí)用為主，夠用為度”的教育理念，專業(yè)特色顯著，符合該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

編者以長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，總結(jié)了規(guī)律，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言去歸納、陳述這些規(guī)律，使枯燥的、單一講述的語(yǔ)法變得通俗易懂，使學(xué)生能在繁雜的語(yǔ)言現(xiàn)象中掌握語(yǔ)法法則，在比較中掌握其特點(diǎn)和用法，以真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。本教材的主要特點(diǎn)如下：1.立足本國(guó)，博取眾長(zhǎng)，充分吸收我國(guó)教學(xué)改革積累的經(jīng)驗(yàn)與方法，同時(shí)借鑒國(guó)外的教學(xué)理論和方法。2