本書采用“理論+案例”的教學(xué)模式,講解新媒體項目策劃、運營和管理等相關(guān)知識點。一共分為七個章節(jié),分別是項目策劃概述、新媒體項目策劃、項目可行性研究與蘋果、新媒體項目運營、互聯(lián)網(wǎng)運營思維、新媒體項目管理和項目報告書撰寫。每個章節(jié)圍繞一個知識主體,設(shè)置細(xì)分知識內(nèi)容和若干個配套案例,通過運用課堂討論、案例分析等教學(xué)方法,注重

信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試是全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的中級職稱考試,是歷年各級考試報名的熱點之一。本書匯集了從2017至2021年的所有試題和權(quán)威解析,欲參加考試的考生讀懂本書的內(nèi)容后,將會更加深入地理解考試的出題思路,發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱點,使學(xué)習(xí)更加有的放矢,對增強通過考試的信心會有極大的幫助。

系統(tǒng)規(guī)劃與管理師級考試是全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的高級職稱考試,是歷年各級考試報名的熱點之一。本書匯集了從2017至2021年的所有試題和權(quán)威解析,欲參加考試的考生讀懂本書的內(nèi)容后,將會更加深入地理解考試的出題思路,發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱點,使學(xué)習(xí)更加有的放矢,對增強通過考試的信心會有極大的幫助。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶給媒體全新的變革，也拓展了媒體的研究領(lǐng)域，帶來了全新的學(xué)術(shù)研究場域、新的信息技術(shù)體系、新的信息傳播模式、新的信息載體樣式、新的信息運營方式和新的信息治理體制，本書從新聞傳播學(xué)角度對新媒體的知識體系進行了系統(tǒng)闡釋，形成了新媒體研究的基本框架，豐富了新媒體的研究內(nèi)容。

新媒體為用戶提供了言論平臺，使人們獲得了更大的表達(dá)空間，但其自身所具有的互動性、開放性、匿名性等特性，以及傳播內(nèi)容的不可預(yù)知性、群發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)的不可控制性，使得“把關(guān)”難度增大，“把關(guān)”機制面臨挑戰(zhàn)。正因為如此，新媒體輿論是國內(nèi)學(xué)術(shù)界的研究熱點之一，亦是各級政府十分關(guān)注的問題。《新媒體輿論》系統(tǒng)完整地研究新媒體環(huán)境下的輿論問

邊界已成為研究者觀照傳媒業(yè)發(fā)展的核心概念之一。傳媒業(yè)的邊界變得模糊，演化出新的行業(yè)形態(tài)。隨著媒體融合走向深度關(guān)系，傳媒業(yè)與“泛媒體”之間存在一個流動且寬泛的邊界地帶，多種復(fù)雜力量交織其中，合力形塑行業(yè)，從而出現(xiàn)傳媒業(yè)與“泛媒體”邊界的融合現(xiàn)象。本書將從媒體邊界、新聞邊界、職業(yè)邊界與產(chǎn)業(yè)邊界四個篇章來描摹數(shù)字時代媒體行業(yè)

本書以新世界主義和“共同構(gòu)建人類命運共同體”為核心出發(fā)點，以“整體全球化”為學(xué)術(shù)背景和研究指向，綜合運用多學(xué)科知識和方法，以多角度、多層面的和宏觀、中觀、微觀相結(jié)合以及古今中外相融通的分析視維，研究世界各民族的一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及信息與人、社會、世界的復(fù)雜互動關(guān)系，目的是共同建構(gòu)一個和諧包容、開放

媒體話語中的隱喻語言并不是點綴性質(zhì)的語言使用，也絕非只在句子層面展現(xiàn)其修辭功能，而是塑造意義與認(rèn)知方式的重要語言載體。 本書將復(fù)雜系統(tǒng)理論引入媒體話語的隱喻語言研究，以中英文媒體話語樣本為例，考察隱喻語言的表意聯(lián)動。研究發(fā)現(xiàn)，隱喻系統(tǒng)在媒體話語中構(gòu)建事實、表達(dá)態(tài)度、塑造行動，發(fā)揮著多樣化的話語功能。它們就如同穿梭在媒體

本書分八章對新媒體藝術(shù)審美進行了探索，第一章主要對新媒體藝術(shù)、審美以及新媒體藝術(shù)審美等概念進行解析，第二章到第五章主要是對新媒體藝術(shù)的審美主客體特征等進行分析，第六到第八章主要分析新媒體藝術(shù)的“亞審美性”特征等。作者通過對新媒體藝術(shù)審美的審美嬗變進行探究，試圖對我國新媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢做出較為客觀和科學(xué)的分析

該書基于當(dāng)今社會科學(xué)傳播過程中存在的各種問題而進行系統(tǒng)性分析研究。作者遵循“問題導(dǎo)向”思路，將科學(xué)傳播過程中存在的問題歸納出10個，如不到位、越位、站位不準(zhǔn)、破圈難、賦能不足、策劃過度問題等，都是科學(xué)傳播工作者在具體工作中常常遇到但又往往思之不深、應(yīng)對不力的問題。作者對每一個問題都進行了“形而上”的抽象、提煉、概括和分