本書集合了北京青年政治學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院19位教師課程思政的研究成果，他們中有北京市課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的名師，有北京市教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)骨干，也有獲得國家學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能大賽的指導(dǎo)教師。論文涉及主題有對學(xué)前教育課程思政內(nèi)涵本質(zhì)的探討，也有對具體學(xué)前教育課程思政的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)分享，有對學(xué)前教育理論類課程課

本書介紹了中國職業(yè)教育2012年至2022年發(fā)展成就，是世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會成果材料之一，是我國職業(yè)教育發(fā)展的重要回顧與總結(jié)，為我國職業(yè)教育的發(fā)展方向的探索提供了重要參考，也是我國職業(yè)教育工作者工作、學(xué)習(xí)、科研的參考書。同時(shí)，本書出版也旨在與國際社會分享中國職業(yè)教育創(chuàng)新舉措、發(fā)出職業(yè)教育合作邀約。全書分為序言和四篇

本書依據(jù)《四川省普通高校對口招生職業(yè)技能考試大綱汽修類(2019年版)》的最新要求進(jìn)行編寫。本書分為三個(gè)部分。第一部分是專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括知識與技能導(dǎo)圖、知識要點(diǎn)、單元練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)；第二部分是技能操作，包括對技能操作標(biāo)準(zhǔn)的解讀、知識點(diǎn)梳理、模擬實(shí)操考題及解析；第三部分為綜合練習(xí)。主要涉及課程汽車文化、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車

本書主要內(nèi)容包括：學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度是新時(shí)代職業(yè)教育的重要制度設(shè)計(jì)、國外職業(yè)資格證書制度的發(fā)展、職業(yè)技能等級證書與專業(yè)人才培養(yǎng)融合理論、職業(yè)技能等級證書與專業(yè)人才培養(yǎng)融合現(xiàn)狀分析、職業(yè)技能等級證書評價(jià)遴選模型構(gòu)建、職業(yè)技能等級證書與專業(yè)人才培養(yǎng)融合路徑、職業(yè)技能等級證書與專業(yè)人才培養(yǎng)融合成效評價(jià)、職業(yè)技

基于OBE教學(xué)理念，聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位需求，遵循認(rèn)知規(guī)律，將課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合、系統(tǒng)設(shè)計(jì)�；�于工作過程設(shè)計(jì)了九大模塊，19個(gè)工作任務(wù)，并細(xì)化為46個(gè)知識點(diǎn)。內(nèi)容從增強(qiáng)創(chuàng)新意識、掌握創(chuàng)新方法，學(xué)會申請專利保護(hù)創(chuàng)新成果，到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從淺到深、循序漸進(jìn)。通過任務(wù)實(shí)施，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識、

本書緊緊圍繞教育部相關(guān)文件精神,結(jié)合我國高等教育改革和高職院校發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)高職院校畢業(yè)生的求職就業(yè)需要而編寫�！陡呗氃盒�學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)研究》力圖借鑒和吸收國內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果,闡述了高職院校特殊群體就業(yè)與服務(wù)體系的構(gòu)建、高職院校就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)與實(shí)踐。同時(shí)還包含如何就業(yè)的準(zhǔn)備、擇業(yè)

本書通過梳理高等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)制度變遷和就業(yè)制度影響就業(yè)結(jié)果的國內(nèi)外文獻(xiàn),對高等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)制度內(nèi)涵進(jìn)行解析,考察了高等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)正式制度和非正式制度的歷史變遷,分別梳理了制度要素對就業(yè)的影響,深入剖析就業(yè)制度邏輯,提出基于正式制度和非正式制度的高等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)制度建設(shè)策略。

全書以“職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班開辦策略”為主線，詳細(xì)介紹了相關(guān)研究背景、研究價(jià)值、研究目標(biāo)、研究思路、研究方法、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及關(guān)鍵支撐理論；重點(diǎn)分析了全免費(fèi)訂單職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班開辦現(xiàn)狀，創(chuàng)新性提出了“精準(zhǔn)摸底、精準(zhǔn)合作、精準(zhǔn)招生、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)”的貴州省全免費(fèi)訂單職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班開辦策略。以期通過本

近年來，我國職業(yè)教育取得長足發(fā)展，在人才培養(yǎng)過程中注重校企合作，加強(qiáng)對人才出口把關(guān)，符合提高職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)能力的要求。本書采用校企合作編寫的方式，將深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比亞迪股份有限公司的標(biāo)志性案例融入教材，切實(shí)指導(dǎo)大學(xué)生，特別是汽車類專業(yè)的高職大學(xué)生，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。本書按照系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃法理念編寫，

本書采用項(xiàng)目引領(lǐng)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式編寫方式，分別從“發(fā)現(xiàn)自我與職業(yè)生涯理論”“職業(yè)性格、興趣及能力發(fā)展測試”“擇業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃”“提升職業(yè)素養(yǎng)”“撰寫學(xué)業(yè)計(jì)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃書”五個(gè)項(xiàng)目，對學(xué)生展開全方位、多元化、多層次的理論和實(shí)踐能力教學(xué)，每個(gè)任務(wù)遵循“知識目標(biāo)—能力目標(biāo)—生涯故事—生涯實(shí)踐—知識鏈接—生涯分享—復(fù)盤評價(jià)