本書就多元文化音樂教育在高校人才培養(yǎng)中的作用,進行分析和討論。本書根據(jù)現(xiàn)代社會對于教育的要求,提出了要將復合型人才的培養(yǎng)逐步融入到高校的日常教育中,并強調復合型人才的團隊構建在社會上的地位已經(jīng)逐漸突出。想要對復合型人才的團隊建設進行更好的規(guī)劃,就需要各個高校在人才培養(yǎng)方面重視學生的綜合素質,將德、智、體、美、勞全面發(fā)展

本教材以歷史為線索，以風格為脈絡，將聲音體驗與文化詮釋向關聯(lián)，分別設立十四個主題。第1講介紹現(xiàn)代流行音樂的整體狀況。第2講到第9講探討西方流行音樂中包括布魯斯、鄉(xiāng)村音樂、民謠音樂、默西之聲、重金屬音樂、朋克音樂、電子音樂、舞曲音樂、嘻哈音樂等在內的主要風格。第10講到第13講集中論述中國流行音樂現(xiàn)象，包括早期上海流行音

中國音樂史作為音樂教學專業(yè)在學習中的必備內容,能夠讓學生更加全面地了解中國音樂文化的發(fā)展歷程。中國音樂史教學是時代發(fā)展下個性化思考的產(chǎn)物,主要是對中國音樂現(xiàn)狀進行分析,并結合實際情況提高對音樂的認識,分析長期思考下深對音樂的看法。本文就以此為基礎,探討中國音樂史及其教學中的相關問題。本書主要是從歷史發(fā)展的角度對中國音樂

中西方音樂具有悠久的發(fā)展歷史，反映著當時經(jīng)濟、政治、文化教育的發(fā)展情況。在中外樂壇上涌現(xiàn)出了很多偉大的音樂家和傳世名作，他們給后人帶來了無窮無盡的財富。本書概括地介紹了中外音樂的發(fā)展進程，力求簡明扼要地闡述各個歷史時期的風格特點和重要作曲家及作品類型。全書分為上下兩部分。第一部分為中國音樂篇，使讀者對我國聲樂和器樂的成

生活在忙碌都市的人們，總是喜歡用音樂陪伴自己。有的人偏愛金屬搖滾的酣暢淋漓，有的人欣賞R&B的律動節(jié)奏，還有一群人迷戀于民謠里的深沉憂傷，我們已經(jīng)習慣了用音樂來定義自己。說到民謠，這個詞并不陌生，也許你說不出它到底是什么，它何時開始、又從哪里來，甚至分不清它的種類。但總有那么一段熟悉的民謠旋律，被你深深刻在了腦海里。從

《音樂歷史簡史》是一幅音樂歷史全景圖。音樂是一種古老的文明，是人類不可或缺的精神力量。原始人類用自己的聲音發(fā)出旋律，之后涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的音樂家，用樂章譜寫了人類別樣而迷人的歷史。本書梳理了從遠古時期到文藝復興、巴洛克、古典主義、浪漫主義、民族主義以及20世紀的音樂歷史，列示具有代表性的音樂家，并提供經(jīng)典曲目的聆聽建議。

“音樂家的誕生給孩子的藝術長卷”系列圖書之《貝多芬》的長卷正面，通過精美繪畫，以第一人稱敘事的形式將音樂家貝多芬的一生和名曲創(chuàng)作的背景故事生動地展現(xiàn)在讀者面前，在提高讀者音樂鑒賞水平的同時，讓讀者更真切地感受音樂家的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作的心路歷程，向讀者傳達音樂家追求理想、刻苦學習、堅韌不拔的品質，幫助讀者樹立正確的價值觀。

本專著對高校音樂教育教學中民族音樂文化傳承進行了研究，全面分析了高校音樂教育教學理論，研究了高校音樂教育的文化特征、高校音樂教育中弘揚中國傳統(tǒng)文化以及高校音樂教育教學中傳承民族音樂文化，具體包括民族音樂文化的基本特征、民族音樂的文化特征、音樂教育與中國傳統(tǒng)文化以及中國民族音樂文化的傳承與發(fā)展等內容。本書從中國民族音樂的

本書聚焦于民族音樂學研究中的音樂民族志、表演（語言）研究、樂器學、音響檔案、視覺音樂志、學科史等問題，并涉及音樂口述史、“文化回授”、文化相對主義等方法論反思，力圖實現(xiàn)對學科方法論的凝練與進一步的探索。

該教材內容包括小學音樂教育的基本性質與基本特征、小學音樂教育的課程目標、小學音樂的教學過程與教學方法、小學音樂教學的實踐內容、小學音樂課程的教學計劃與教學設計、小學音樂教學的評價與反思、當代主要音樂教學體系。結合當下小學音樂方面的教學常態(tài)，既符合兒童教學標準，也適用于小學教育專業(yè)學生的基礎學習。教材配套視頻資源豐富，圖