我國現(xiàn)存最早的兵書—《孫子兵法》堪稱中國兵學文化的頂峰之作,《四庫全書》將其稱為“百代談兵之祖”,它的成就與地位超越時代,超越國界,影響深遠。閱讀《孫子兵法》以窺斑見豹,可以對中國兵家學說、軍事文化等產(chǎn)生直觀的認識和了解。孫臏是孫武的后裔,在軍事天賦與才智上得益于家學淵源,他教田忌賽馬、與龐涓斗智的典故耳熟能詳。他的《
作戰(zhàn)仿真是制定作戰(zhàn)計劃、探索作戰(zhàn)活動規(guī)律、進行作戰(zhàn)效果評估等研究作戰(zhàn)的基本途徑和手段。不同于其他領(lǐng)域的建模與仿真,作戰(zhàn)仿真面向的是作戰(zhàn)問題,作戰(zhàn)系統(tǒng)實際是一個復雜系統(tǒng),無論是邊界、內(nèi)涵、運行機理都帶有更大的不確定性和復雜性。作戰(zhàn)仿真一直以來都是建模仿真與軍事領(lǐng)域研究的一個熱點問題,新的建模與仿真技術(shù)的發(fā)展給作戰(zhàn)仿真帶來
讓我們的孩子從小接受一定的經(jīng)典教育,“與經(jīng)典同行,與圣賢為友”,通過閱讀幾個點,來過繁衍性,修生養(yǎng)性,明德開慧,培養(yǎng)人格,在潛移默化中繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
《聯(lián)合戰(zhàn)役學教程》(第二版)
《戰(zhàn)役學教程》是根據(jù)軍事科學院2010年關(guān)于修訂和新編研究生教材的統(tǒng)一部署,為滿足新形勢下培養(yǎng)戰(zhàn)役學高層次人才的實際需要,在2001年出版的《戰(zhàn)役學教程》基礎(chǔ)上,綜合近年來對戰(zhàn)役理論研究的*成果,經(jīng)過重新修訂而形成的,主要供碩士研究生教學使用。 《戰(zhàn)役學教程》主要論述戰(zhàn)役學的定義、研究任務和內(nèi)容、與相關(guān)學科的關(guān)系、
郁志榮編著的《東海維權(quán)》是國內(nèi)本全面深刻論述中日東海釣魚島之爭的新作。作者留學日本,長期在東海前線維權(quán)執(zhí)法,既認清口本的野心,又熟悉東海海情。在長年累月的海洋維權(quán)執(zhí)法的實踐和研究中,通過系統(tǒng)整理、歸納分析,將中日東海之爭總結(jié)為四個方面:劃界爭議、資源爭奪、島嶼爭端、軍事爭斗。作者在《東海維權(quán)》中剝皮式揭露日本占我領(lǐng)土
《孫子兵法》的核心是力求以智謀取勝,內(nèi)容包羅萬象、博大精深,涉及戰(zhàn)爭規(guī)律、謀略、政策、經(jīng)濟、外交、天文、地理以及氣象等多方面內(nèi)容,它所包含的思想廣博精深、觀點嚴謹,我們應該不斷學習《孫子兵法》,加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)。悠悠千載,中華民族積淀了多少瑰麗的文化珍寶!《孫子兵法》作為其中一朵奇葩,已經(jīng)盛開在了異國的土地上。而作為
隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)電空間已成為繼陸、海、空、天之后又一新的作戰(zhàn)領(lǐng)域。世界各國紛紛加強網(wǎng)電空間領(lǐng)域的發(fā)展與建設,以期在網(wǎng)電空間的軍事競爭中占有一席之地!锻廛娋W(wǎng)電空間戰(zhàn):現(xiàn)狀與發(fā)展》針對這一新領(lǐng)域主要介紹了網(wǎng)電空間及網(wǎng)電空間戰(zhàn)的基本概念;論述了近年來各國就網(wǎng)電空間領(lǐng)域發(fā)布的相關(guān)政策法規(guī)與戰(zhàn)略;闡述了各國網(wǎng)電空間指揮機
《國防信息類專業(yè)規(guī)劃教材:作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)概論》全面介紹了作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)分析、設計與實現(xiàn)的相關(guān)理論、方法和技術(shù)。全書共分為八章,圍繞作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)這一核心概念,系統(tǒng)地介紹了作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)的相關(guān)概念、分類體系、應用模式及其體系結(jié)構(gòu),重點闡述了作戰(zhàn)模擬數(shù)據(jù)、作戰(zhàn)模擬模型、戰(zhàn)場環(huán)境仿真、運行支持系統(tǒng)、人機交互等方面的基礎(chǔ)知識,以及作戰(zhàn)
書中不但介紹了孫子的身世、《孫子兵法》產(chǎn)生的背景、學術(shù)價值、文學地位、在世界各地的影響,還對《孫子兵法》在軍事之外的各種領(lǐng)域廣泛運用作了介紹,包括商業(yè)競爭、企業(yè)管理、金融投資、社會治安、體育競賽、醫(yī)療疾病、人生處世、外交活動等方面。作者對《孫子兵法》爛熟于胸,征引實例翔實生動,分析道理絲絲入扣!秾O子兵法:智慧與謀略》