《綜合日語2》共十五課，每課由九個部分組成，即引言、課文、詞匯I、句型·語法解說、詞匯解說、練習(xí)、詞匯II、情景會話。針對高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，編寫時以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)主題為主線，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性�！耙�言”部分提示課節(jié)學(xué)習(xí)目標；“課文”內(nèi)容采用輕松的對話形式，打破傳統(tǒng)的教材模式，讓學(xué)習(xí)者沉浸在輕松的日語

本教材選取內(nèi)容較新的文章及近幾年的熱點話題，素材涵蓋了日本社會、經(jīng)濟、文化、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣等多方面內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生了解當今日本社會和日本人，在提高閱讀能力的同時獲取新的語言知識和社會文化知識，提高生活閱歷的積累，達到綜合素質(zhì)的提高。文章的選用及編排注重由短到長、由簡入難的循序漸進的原則。考慮到高職學(xué)生的特點，對單詞

本書會話場景以職場為主。教材內(nèi)容選材來自生活和工作場景，語料新穎實用，充滿時代感。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能從容應(yīng)對日常生活、社會交際和日常工作中的諸多活動。每課由四個部分組成，即會話、單詞、解說、練習(xí)。每課會話中有五六個小會話，練習(xí)由練習(xí)A～練習(xí)D組成，教材最后附有單詞索引。習(xí)題中的“角色扮演”練習(xí)，通過具體場景的設(shè)定，達到讓

教材的語料融入了很多日語溝通的特點。如寒暄性語氣詞的大量使用、上下親疏關(guān)系帶來的簡體和敬體的差異、表示謙虛的說話方式等，能使讀者在關(guān)注到這些特點和差異的同時，通過學(xué)習(xí)逐漸掌握日本人溝通的特點和技巧。

本書主要講解現(xiàn)代日語的語法及常用的表達法，將詞匯、語法與修辭緊密結(jié)合在一起，對助詞、助動詞、動詞句型作了重點講解。

《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊：第二版》以日本□□交流基金編寫的"新日語能力測試標準"（N3-N2）和"Can-do"基準中有關(guān)"聽"的要求，以及日語專業(yè)四級考試大綱為參考標準，設(shè)計了詳細的編寫大綱，嚴格把握語言知識點的難易度。在素材選用上，注重中日兩國文化在素材中的滲透和體現(xiàn)，使教材在幫助學(xué)生了

《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第三冊：第二版》為"新經(jīng)典日本語--基礎(chǔ)教程"系列的第3冊教材，含有16課，包括"氣候和日本人的居住環(huán)境""日本東西差異""血液和性格""日本的飲食文化"等主題。本教材的會話場景設(shè)在日本。內(nèi)容綜合全面，既強化學(xué)生語言能力的學(xué)習(xí)，有涉及小說、散文、演講、議論文等各類載體；閱讀

方法是人們進入一個研究領(lǐng)域必須掌握的基本知識�！蹲g學(xué)方法研究》側(cè)重于對中西翻譯研究方*的發(fā)展進行實然描寫，并對其特征進行分析、解釋和評述，將翻譯研究方*的發(fā)展置于譯學(xué)史的宏觀框架內(nèi)，從哲學(xué)層面思考譯學(xué)方*演變的內(nèi)在依據(jù)，并從范式基礎(chǔ)和創(chuàng)新途徑來考察翻譯研究的發(fā)生和發(fā)展。 《譯學(xué)方法研究》共分為六章。*章討論譯學(xué)方*的

《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊教師用書：第二版》為《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊：第二版》的配套教師用書，是以使用《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊：第二版》授課的教師以及使用該教材自學(xué)的日語初級學(xué)習(xí)者為對象，精心編寫的教學(xué)指導(dǎo)用書。除了提供聽力原文及答案外，重點為教師和學(xué)習(xí)者提供了方便教師教學(xué)以及學(xué)生拓展知識的"解析"部分的內(nèi)

《新經(jīng)典日本語聽力教程教師用書：第二版》作為《新經(jīng)典日本語聽力教程：第二版》的教學(xué)指導(dǎo)用書，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上與學(xué)生用書保持一致。教師用書中首先對語音訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練的錄音原文及參考答案進行了整理。在聽選模塊、聽寫模塊（除文章填空題）中，對代表性的題目在答案后給出了詳細的解題思路和說明，以供使用教材的授課教師結(jié)合題目的難點或重