中央音樂學院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識陪伴共克時艱”為欄目，做了“音樂學基礎知識問答60講”的推文。該推文是以集音樂學、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代史、中國民族民間音樂及西方音樂史基礎知識讀本的《音樂學基礎知識問答》為藍本而形成的。本書將中國古代音樂史相關的15講整理成冊，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，內

《田野回響：新世紀中國傳統(tǒng)音樂調研報告》作為“中華民族音樂傳承出版工程調研普查”項目之一，是一本關于中國傳統(tǒng)音樂調查的普查報告，其包括安徽、甘肅、重慶、河北、山西、陜西、上海、西藏等八省市，內容涉及到各省市的民間音樂歷史淵源、存見類別、藝術特征及當下狀況。八個省市基本按照體裁、樂種、曲目的分類盡可能全面地概述了民族民間

九江“三聲腔”山歌在九江地區(qū)傳唱已有千余年的歷史�！叭�聲腔”山歌多用于抒發(fā)民眾情感，當人們集體勞動時，又可以作為一種“高腔”激勵著人們相互配合，共同完成衣事勞作任務，具有“一領眾和”的特點。九江“三聲腔”主要流傳于九江市境內的馬回嶺、黃老門、涌泉、新塘、城門、獅子等地，服務于當?shù)匾率聞趧�，因為其所演唱的主要腔調為“do

本書是一部匯集歷代與韶樂相關記載的集子，輯錄了自先秦到明清時期韶樂的相關歷史文獻典籍記載。以時間順序，分為先秦時期，兩漢時期，魏晉、隋唐時期，宋、元、明、清時期四個部分，共輯錄了《尚書》《左氏春秋《論語》《漢書》《史記》《文心雕龍》《通典》《樂書》《琴史》等50余部文獻典籍中關于韶樂的記載，并附《韶舞九成樂補》《太古遺

《遇見中國音樂藝術》是“遇見藝術”系列中的一冊。中國音樂可以追溯至黃帝時代，并曾對中國周邊地區(qū)的音樂產(chǎn)生了極為深遠的影響。在中國音樂歷史的背后，也是中國文化、政治、社會不斷發(fā)展和變遷的脈絡。本書以時間為軸線，從文化的角度對不同時期音樂的風格特質、代表樂種、審美傾向進行了具體的梳理，涉及從上古時期直到明清的中國古代音樂發(fā)

本書以管弦樂為研究對象，探討管弦樂演奏技巧，講解管弦樂藝術作品賞析。全書追溯管弦樂發(fā)展歷程，以此開啟一段尋音之旅，相繼結識并深入闡析深情婉轉的弓弦樂、自由靈動的木管樂、響亮輝煌的銅管樂、別具風情的打擊樂，在此基礎上，暢想一場場精彩的管弦盛會、聆聽一曲曲經(jīng)典管弦樂作品，令人回味、引人深思。本書內容豐富，條理清晰，適用于管

中國民族音樂，它生于民間，有著婉轉優(yōu)美的旋律，它歷史悠久，承載著濃厚的民族文化和精神。與中國民族音樂展開一次心靈的對話，可謂一大幸事！不過，前期的準備不可少。你需要從古到今、從內到外，對中國民族音樂有一個系統(tǒng)的認識和了解，還要具備一定的音樂鑒賞能力。而這正是我們能為你做的——讓你系統(tǒng)掌握中國民族音樂，提升音樂鑒賞能力，

全書共六章，第一章導論，闡述了心理學、音樂心理學以及音樂教育心理學的相關概念及理論基礎。第二章音樂教育心理學的學科構建與發(fā)展，具體介紹了中國和西方音樂教育心理學的學科構建與發(fā)展。第三章音樂教育主體對象研究，從音樂教師和音樂學習者兩方面進行了心理分析。第四章音樂教學中的音樂心理行為，分析了音樂聽覺感知、音樂審美意識、音樂

本書共有六章。第一章作為全書開篇，首先介紹了高校音樂教育教學理論透析，涉及音樂教育教學的基礎理論、發(fā)展歷程、教育本質、當代高校音樂教育的科學化、新形勢下我國高校音樂教育的轉型。第二章從多個維度探討了高校音樂教育教學，包括哲學觀念維度、審美教育維度、“天人合一”維度，同時闡述了高校音樂教育教學與其他學科的聯(lián)系。在上述章節(jié)

中國近現(xiàn)代音樂史