習(xí)近平總書記在2021年中央人才工作會(huì)議上指出，可以在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地。為貫徹中央人才工作會(huì)議精神，深人實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，強(qiáng)化粵港澳大灣區(qū)深度融合發(fā)展的人才支撐，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，中國社會(huì)科學(xué)院支振鋒研究員聯(lián)合相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜�，基于過去三年評估的良好基礎(chǔ)，2021年繼續(xù)對北

《2020長三角城市發(fā)展報(bào)告長三角中小城市活力研究人才篇》是上海城建職業(yè)學(xué)院公開編輯出版的《長三角城市發(fā)展報(bào)告》系列之一，此前已出版《2018長三角城市發(fā)展報(bào)告》和《2019長三角城市發(fā)展報(bào)告》。該書聚焦長三角中小城市人才活力，依據(jù)人才環(huán)境、人才量能、人才貢獻(xiàn)三個(gè)方面的多個(gè)指標(biāo)，對長三角地區(qū)的60個(gè)縣級行政區(qū)域的人才活

2021年是《寧波人才發(fā)展報(bào)告》連續(xù)出版的第十六年。經(jīng)過多年的努力和探索，《寧波人才發(fā)展報(bào)告》已經(jīng)成為寧波人才研究工作中具有顯著特點(diǎn)的品牌，是寧波人才工作的一張金名片。2021年的《寧波人才發(fā)展報(bào)告》力求客觀反映寧波人才發(fā)展基本情況，系統(tǒng)總結(jié)寧波人才工作實(shí)踐做法，全面展現(xiàn)寧波人才研究創(chuàng)新成果。本書編寫和組稿主要圍繞四個(gè)

本書綜合運(yùn)用多種研究方法，對明清兩代湖北兩類人才的縣域分布、面積人才密度、人口人才密度情況進(jìn)行細(xì)致透徹地剖析，將兩類人才和著作縮小地域范圍按照縣級行政單位來分析，有利于研究結(jié)果的精確性。進(jìn)而對兩類人才進(jìn)行比較研究，歸納總結(jié)出明清兩代湖北人才地域分布的規(guī)律及其演變軌跡。在研究明清時(shí)期湖北人才的地域分布與變遷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

當(dāng)前，我們又處于怎樣的大變局下呢？世人皆云“百年未有之大變局”，可又有多少人既知其然又知其所以然呢？在網(wǎng)絡(luò)世界的海量熱門詞語中，如美國大選、貿(mào)易摩擦、疫情大流行、人類命運(yùn)共同體等等，這些關(guān)鍵詞折射出一個(gè)又一個(gè)的重大事件。讓我們在信息的海洋中透過迷霧，通過重大事件理清脈絡(luò)、把握大勢，看清中國百年大變局的緣起、發(fā)展、演變和

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，地區(qū)之間創(chuàng)新人才的流動(dòng)、聚集等現(xiàn)象頻發(fā)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的誘導(dǎo)因素包括資源、環(huán)境、利益等。由于諸多原因的影響，西部地區(qū)人力資本政策供給的績效相對不明顯，人才流失結(jié)構(gòu)性矛盾、人才管理體制落后、人力資本存量偏少、教育非均衡性發(fā)展等問題在西部地區(qū)的人才發(fā)展中仍然較為突出，導(dǎo)致西部地區(qū)的人才流失現(xiàn)象嚴(yán)

成功心理與人才發(fā)展

近年來，四川與重慶在人才流動(dòng)、人才發(fā)展、人才政策、人才環(huán)境層面采取一系列措施，成效顯著。新形勢下，成渝跨區(qū)域人才協(xié)同發(fā)展中面臨諸多新問題，新挑戰(zhàn)。對此，本書從成渝地區(qū)人才發(fā)展的總體情況出發(fā)，結(jié)合成渝特稿篇、管理實(shí)踐篇、政策研究篇、調(diào)查研究篇、專題研究篇六部分，對2020年四川人才發(fā)展情況進(jìn)行全面的梳理分析，以期為四川人

本書為山東高等教育人才研究會(huì)會(huì)員已發(fā)表或未發(fā)表的高等教育人才學(xué)論文選，內(nèi)容涵括高校人才發(fā)展、人才培養(yǎng)、人才管理、高校教學(xué)教改何思想政治教育等多個(gè)方面，內(nèi)容廣泛、材料詳實(shí)，揭示了新時(shí)代以來高等教育人才研究的趨勢與規(guī)律，展示了山東省高等教育人才研究的豐富性與多樣性。

本書依據(jù)習(xí)近平總書記對于人才問題的論述更加全面深入，以戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維開發(fā)人才、推進(jìn)人才事業(yè)發(fā)展。先后提出“人才資源是第一資源”的重才觀、“擇天下英才而用之”的聚才觀、“充分尊重、積極支持、放手使用”的用才觀、“德才兼?zhèn)�、以德為先”的選才觀、營造“四個(gè)環(huán)境”的勵(lì)才觀以及“創(chuàng)新體制機(jī)制、打破體制壁壘”的活才觀