本書包含12個主題單元和4個階段性復(fù)習(xí)單元。各主題單元均包含2張引入性質(zhì)的起始頁,4張副主題頁,2張國情頁,1張視頻學(xué)習(xí)頁,以及句型復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。階段性復(fù)習(xí)單元出現(xiàn)在每3個主題單元后,目的是鞏固前面3個單元所學(xué)。

本書包含20套基礎(chǔ)語法測試題,每套題由40道選擇題組成,共計800題,題后配有精要的講解和分析。全書內(nèi)容涵蓋歐洲語言標(biāo)準(zhǔn)A1-B1基礎(chǔ)語法點(diǎn),材料選編自德國知名網(wǎng)站和熱門讀物,集專業(yè)性和趣味性于一身,旨在以輕松、務(wù)實(shí)的方式幫助廣大德語學(xué)習(xí)者扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)語法知識、更好地了解德語的特質(zhì)和表達(dá)習(xí)慣,克服學(xué)習(xí)新語言的“畏難”

"針對課時數(shù)不斷減少的現(xiàn)實(shí)，第四版縮減了每冊學(xué)習(xí)量，并稀釋了語法點(diǎn)，以求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為達(dá)到“提高語言綜合運(yùn)用能力”的目標(biāo)，教材增加了聽、說練習(xí)的數(shù)量，適當(dāng)減少了適合閱讀的長文。在選材上，更注重現(xiàn)實(shí)生活場景中的德語對話，保證語料的新鮮實(shí)用。與此同時，作者基本完整保留了前三版中深受好評的語音部分和語法講解，以保證學(xué)

本書分語音部分和會話部分。以一對年輕人赴德國旅游的故事為主線，按照赴德旅游經(jīng)歷分為13個不同主題，涵蓋問候與結(jié)識、去德國旅游、計劃行程、入境與住宿、用餐、問路、搭乘交通工具、參觀、購物、訪友、慶祝節(jié)日、看病、回國等多個真實(shí)場景。

本書結(jié)合各大院校的二外德語歷年試題，并對標(biāo)《大學(xué)德語教學(xué)指南》中六個級別對讀、寫、譯、交際四個方面能力的要求，將每種題型按難度級別分成三個組別一一對應(yīng)難度。

本書為為數(shù)較少的調(diào)查中國大學(xué)生德語語音語調(diào)習(xí)得研究。本書分為八個章節(jié)，第一章先說明二語語音習(xí)得的概念；第二章分析我們將如何展開中國學(xué)生德語語音習(xí)得的研究；第三章將介紹德語語音系統(tǒng)，包括元音、輔音與語調(diào)系統(tǒng)。一般二語語音的評估受音段與超音段兩方面的影響。由于超音段因素比較復(fù)雜，又可細(xì)分為語調(diào)與節(jié)律。因此，有關(guān)中國學(xué)生德語

歌德學(xué)院“學(xué)習(xí)教德語”叢書 作為外語的德語. DLL 3

本教材內(nèi)容覆蓋中德大學(xué)生跨文化交際過程中所涉及到的重要主題及可能出現(xiàn)的跨文化交際問題，并融入了對中國和德國文化的認(rèn)知與闡釋，有助于中德大學(xué)生更加深入地了解兩國文化（尤其是中國文化），并促進(jìn)他們之間的跨文化理解。本書還著重加強(qiáng)了對中國文化的闡釋和對傳播中國傳統(tǒng)文化能力的培養(yǎng)，如中國文化部分中加入了中國茶文化、中國古典樂器

本書是“戰(zhàn)后德國兒童文學(xué)之父”埃里希·凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨(dú)自乘火車到柏林的外婆家，在火車上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢被偷后，埃米爾沒有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人

本書分為五章，分別是“導(dǎo)論”“理論部分”“實(shí)踐部分1：翻譯練習(xí)”“實(shí)踐部分2：譯本分析”“實(shí)踐部分3：學(xué)期論文”，理論部分各章節(jié)后面都列出了主要參考文獻(xiàn)，書后還附有時文介紹舉例、理論思考題參考答案、第三章拓展作業(yè)參考譯文以及全書參考文獻(xiàn)。