本教材共分三大項目9個任務(wù),其中項目一測土與田間監(jiān)測包括測土的必要性和測試項目的確立、測土的具體方法、田間監(jiān)測,項目二肥料配方的確定與加工購置包括肥料配方的確定、肥料配方的加工與購置、配方施肥的肥料準(zhǔn)備,項目三主要作物的施肥技術(shù)包括主要糧油作物的具體施肥?
《河北省正定縣耕地地力評價與利用》是依據(jù)耕地立地條件、土壤類型、土壤養(yǎng)分狀況等對正定縣耕地地力的綜合評價,是全國測土配方施肥工作的內(nèi)容之一。全書共十章,主要包括自然與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況、耕地地力調(diào)查評價的內(nèi)容和方法、耕地土壤的立地條件與農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、耕地土壤屬性、耕地地力評價、蔬菜地地力評價與科學(xué)管理、中低產(chǎn)田類型及改良利用
《繁峙縣耕地地力評價與利用》全面系統(tǒng)地介紹了山西省繁峙縣耕地地力評價與利用的方法及內(nèi)容。首次對繁峙縣耕地資源歷史、現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析、探討,并引用大量調(diào)查分析數(shù)據(jù)對繁峙縣耕地地力、中低產(chǎn)田地力做了深八細(xì)致的分析。 揭示了繁峙縣耕地資源的本質(zhì)及目前存在的問題,提出了耕地資源合理改良利用意見。為制訂農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,調(diào)整農(nóng)
《方山縣耕地地力評價與利用》全面系統(tǒng)地介紹了山西省方山縣耕地地力評價與利用的方法及內(nèi)容。首次對方山縣耕地資源歷史、現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析、探討,并引用大量調(diào)查分析數(shù)據(jù)對方山縣耕地地力、中低產(chǎn)田地力做了深入細(xì)致的分析。揭示了方山縣耕地資源的本質(zhì)及目前存在的問題,提出了耕地資源合理改良利用意見。為制訂農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)
太谷縣耕地地力評價與利用
《五寨縣耕地地力評價與利用》全面系統(tǒng)地介紹了山西省五寨縣耕地地力評價與利用的方法及內(nèi)容。首次對五寨縣耕地資源歷史、現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析、探討,并引用大量調(diào)查分析數(shù)據(jù)對五寨縣耕地地力、中低產(chǎn)田地力和果園狀況等做了深入細(xì)致的分析。揭示了五寨縣耕地資源的本質(zhì)及目前存在的問題,提出了耕地資源合理改良利用意見,為各級農(nóng)業(yè)科技工作
本書針對日益惡化的河谷生態(tài)和頻現(xiàn)的山地次生災(zāi)害,講述了生態(tài)修復(fù)關(guān)鍵技術(shù)和減災(zāi)應(yīng)用,開創(chuàng)了高海拔、干旱河谷(山地環(huán)境)水土流失生態(tài)修復(fù)7種技術(shù)方法,通過科學(xué)實驗確定的配比,微量摻拌包括黏土在內(nèi)的膠凝材料和草屑代替“客土”,成功改良了當(dāng)?shù)亓淤|(zhì)沙土;并將大型工程防滲、截水等概念創(chuàng)新移植到干旱環(huán)境植被生態(tài)修復(fù)過程,研制了多種材
根據(jù)綠色食品肥料使用準(zhǔn)則(NY/T394)解讀的需要,將《綠色食品標(biāo)準(zhǔn)解讀系列:綠色食品肥料實用技術(shù)手冊》內(nèi)容分為文本條款、參數(shù)解讀和資料輔助三部分。按照準(zhǔn)則文本的章節(jié)和順序,將文本內(nèi)容涉及的信息、資料和參數(shù)背景詳細(xì)交代,并在第三部分提出本章節(jié)牽涉的知識點。給貫標(biāo)、采標(biāo)和參考人員提供準(zhǔn)確、全面的資料和信息。
本書介紹了重慶市的自然地理與氣候概況、氣候資源精細(xì)化空間擴展模型、氣象災(zāi)害精細(xì)化空間擴展模型、部分農(nóng)作物生育期及農(nóng)事活動空間擴展模型和農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃指標(biāo),給出了重慶市和部分代表區(qū)縣精細(xì)化氣候資源、氣象災(zāi)害和農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃圖。
《靈丘縣耕地地力評價與利用》全面系統(tǒng)地介紹了山西省靈丘縣耕地地力評價與利用的方法及內(nèi)容。首次對靈丘縣耕地資源歷史、現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析、探討,并引用大量調(diào)查分析數(shù)據(jù)對靈丘縣耕地地力、中低產(chǎn)田地力和果園狀況等做了深入細(xì)致的分析。揭示了靈丘縣耕地資源的本質(zhì)及目前存在的問題,提出了耕地資源合理改良利用意見,為各級農(nóng)業(yè)科技工作