本書兼顧本體研究和教學(xué)實踐探索兩個方面，但以本體研究為主。眾所周知，任何研究都必須理論先行，沒有理論指導(dǎo)的任何“研究”都不是研究。基于此理念，本書以最通俗易懂的語言，通過最簡單的例子，選取最直觀的方式，從“學(xué)了就能用”的角度對當(dāng)下前沿研究正在使用的幾種當(dāng)紅理論作了簡要介紹。此外，本書系統(tǒng)討論了研究中“發(fā)現(xiàn)問題—數(shù)據(jù)搜集
本書主要內(nèi)容包括：引論、近代認(rèn)識述評、語法和語法學(xué)、兒童語言習(xí)得、轉(zhuǎn)換-生成語法對理性主義提供的支持等，共七章。具體內(nèi)容包括：緣起、本書主旨、結(jié)構(gòu)安排、理性主義的核心觀點及內(nèi)部分歧、經(jīng)驗主義的核心觀點及內(nèi)部分歧等。
本書主要分為“理論建構(gòu)”與“實證研究”兩部分。在“理論建構(gòu)”部分，重點討論了全球華語的基本問題，提出“全球華語學(xué)”與“全球華語史”等學(xué)術(shù)概念，總結(jié)已有華語研究方法并展望未來；在“實證研究”部分，詳述華語(主要是東南亞華語)的形成與發(fā)展過程，分析其促成因素，并分別立足于“差異”和“融合”視角，闡述詞匯和語法的表現(xiàn)，歸納其
本書規(guī)定了“物流服務(wù)與管理”領(lǐng)域職業(yè)中文教育的面向?qū)ο�、職業(yè)中文能力總目標(biāo)和職業(yè)中文能力分階段目標(biāo)。此外，還附有典型工作任務(wù)示例、專業(yè)詞匯、專業(yè)句式等。
本書內(nèi)容包括語言學(xué)與語言政策研究、古代文學(xué)研究、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與民族文學(xué)研究、文藝?yán)碚撗芯�。每年度主編可以根�?jù)本單位特色增加一二個欄目。如少語學(xué)院可以增加少數(shù)民族語言文學(xué)研究、語言研究院可以增加古代文獻(xiàn)研究、文學(xué)院可以增加民俗學(xué)研究、國際教育學(xué)院可以增加漢語國際教育專題等。各卷主要選取2019年中國語言文學(xué)學(xué)部成立以來，學(xué)
本書內(nèi)容欄目主要以中國語言文學(xué)學(xué)科規(guī)范的二級研究方向，基本內(nèi)容包括語言學(xué)與語言政策研究、古代文學(xué)研究、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與民族文學(xué)研究、文藝?yán)碚撗芯�。每年度主編可以根�?jù)本單位特色增加一二個欄目。如少語學(xué)院可以增加少數(shù)民族語言文學(xué)研究、語言研究院可以增加古代文獻(xiàn)研究、文學(xué)院可以增加民俗學(xué)研究、國際教育學(xué)院可以增加漢語國際教育專題
本書主要以中國語言文學(xué)學(xué)科規(guī)范的二級研究方向，基本內(nèi)容包括語言學(xué)與語言政策研究、古代文學(xué)研究、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與民族文學(xué)研究、文藝?yán)碚撗芯俊?021年卷的內(nèi)容欄目有語言學(xué)與語言政策研究、文學(xué)與文藝?yán)碚撗芯俊⒐偶墨I(xiàn)研究和國家通用語及漢語國際教育教學(xué)研究四個板塊，選取2021年中國語言文學(xué)學(xué)部所轄各單位教師公開發(fā)表在核心期刊上
本書以1949-2019年間的中外歌曲翻譯作品為主要研究對象，采用翻譯史研究的描述性和規(guī)定性相結(jié)合的方法，從史料研究入手，收集、整理70年間我國歌曲翻譯作品，宏觀考察70年間歌曲翻譯活動的歷程、整體特征、譯者構(gòu)成和社會歷史語境，讓長期隱身的歌曲翻譯作品顯身，并加以闡釋，彰顯其在翻譯史上的價值，為翻譯史研究提供新的視角。
本書將重點探討粵西湛茂方言狀況，從”是什么”到”研究得怎樣了”，再到粵西湛茂地區(qū)方言的一些特點研究，包括茂名粵方言無撮口韻現(xiàn)象、吳化粵方言崇母字特殊讀音、茂名鰲頭鎮(zhèn)閩方言[u]韻母的特殊來源、茂名客家話語音特點等。全書分粵西湛茂地區(qū)語言資源、粵西湛茂地區(qū)方言研究狀況、粵西湛茂地區(qū)方言語音若干專題研究、粵西湛茂地區(qū)方言民
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