本教材是***職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫配套教材，也是高等職業(yè)教育在線開放課程新形態(tài)一體化教材。本書內(nèi)容分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。就業(yè)篇系統(tǒng)介紹了高校畢業(yè)生在就業(yè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中如何收集和篩選就業(yè)信息；在擇業(yè)環(huán)節(jié)中如何制作求職材料、掌握面試技巧和提高維權(quán)意識等方面的基礎(chǔ)知識和技能；在職場適應(yīng)與職業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)中如何盡快適應(yīng)職

本書主要圍繞6名不同家庭背景、不同成長經(jīng)歷、不同性格習(xí)慣的中職學(xué)生三年高中學(xué)習(xí)生活中的成長與蛻變。展現(xiàn)雙元耦合班級建設(shè)模式在幫助學(xué)生樹立信念、確立目標(biāo)、不斷完善自我，追逐夢想的過程中所發(fā)揮的巨大作用。同時，從理論上詳細(xì)闡述雙元耦合班級建設(shè)模式的理論依據(jù)、基本框架、內(nèi)容構(gòu)成，以及在實踐應(yīng)用中的具體策略與方法。本書可以作為

"北京青年政治學(xué)院是北京市屬普通高等學(xué)校、北京市市級示范性高職院校，其前身為1956年成立的北京市團校。1986年7月，改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志親筆題寫院名，對學(xué)院發(fā)展寄予厚望。“十三五”期間,學(xué)院教育教學(xué)工作堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教

德國與法國職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系的特點及比較優(yōu)勢

實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，是新時代職業(yè)教育改革與發(fā)展的新訴求�，F(xiàn)代學(xué)徒制是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體，但現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的質(zhì)量需求與質(zhì)量供給存在不匹配是現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展面臨的主要矛盾之一，創(chuàng)建高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)徒制迫切需要構(gòu)建高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。書對現(xiàn)代學(xué)徒制的歷史邏輯、理論邏輯、現(xiàn)實邏輯進行了分析

本書配合職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材使用。編寫層次清晰，主旨明確，是主教材很好的補充。

《入學(xué)教育》是長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院校本教材，圍繞關(guān)愛大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)新生這個主題，其主要內(nèi)容分為學(xué)校及院系介紹、認(rèn)識大學(xué)、理想品德、大學(xué)學(xué)習(xí)、日常生活、人際關(guān)系、安全教育、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、高職生的繼續(xù)深造，系統(tǒng)闡述了大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求，旨在通過學(xué)習(xí)和了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活過程中應(yīng)知應(yīng)會的知識，進一步

本書分為文化潤心、傳統(tǒng)養(yǎng)心、德技修心三篇章，收錄了《積極心理教育引領(lǐng)學(xué)生綻放光彩》《運用兩把鑰匙，開啟學(xué)生幸福人生》《讓傳統(tǒng)節(jié)日教育資源煥發(fā)新光彩》等文章。

本書是在《高職生入學(xué)教育》(第三版)的基礎(chǔ)上進行修訂，更新了職業(yè)教育相關(guān)的論述，相關(guān)案例，附錄等內(nèi)容，并制作了PPT課件，通過二維碼鏈接在教材中。本書為高職新生學(xué)習(xí)、生活、人際交往、人生規(guī)劃等方面的指導(dǎo)書。全書有四個篇章：入學(xué)準(zhǔn)備篇，內(nèi)容包括初識高職教育、走進高職校園；生活適應(yīng)篇，內(nèi)容包括和諧的人際交往、安全的校園生活

本書是一本主題班會設(shè)計參考書。本書主要針對的是中職班主任日常所遇到的教育主題或教育問題。全書將班會主題劃分為春、夏、秋、冬四個部分，共有40篇班會設(shè)計參考。每一篇班會設(shè)計參考中都包含總體構(gòu)想(包含教育背景、班情分析、教育目標(biāo)和設(shè)計思路)、活動準(zhǔn)備(教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備)、實施過程、教師總結(jié)和課后拓展五個部分。每一個班會設(shè)