本書介紹了陶西平先生的教育生平，梳理了其教育思想的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)了其在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)、教育發(fā)展方面的思想觀點(diǎn)，并總結(jié)了陶西平先生教育思想的特征以及對(duì)后來者的啟示。本書通過全面系統(tǒng)的研究，有助于我們深入系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)陶西平先生的教育思想及其貢獻(xiàn)，更好地汲取其教育智慧，在教育強(qiáng)國(guó)中作出更多的貢獻(xiàn)。

本書內(nèi)容從積極發(fā)展觀出發(fā)，通過追蹤研究范式，在新的心理健康結(jié)構(gòu)框架下，對(duì)青海少數(shù)民族大學(xué)生積極心理品質(zhì)與心理健康水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)，并探索少數(shù)民族大學(xué)生心理健康干預(yù)策略。從多角度、多水平動(dòng)態(tài)的對(duì)當(dāng)今青海少數(shù)民族大學(xué)生心理健康水平及影響因素進(jìn)行綜合考察，積極探索新時(shí)代思想政治工作的新要求、新方法將有利于開展民族大學(xué)生的心理

本書共五章，內(nèi)容包括：從閱讀到整體閱讀、整體閱讀的表現(xiàn)、自由閱讀的路徑、整體閱讀的策略、開啟整體閱讀新思維。

本書屬于新時(shí)代勞動(dòng)教育方面的書籍，由大學(xué)生勞動(dòng)教育概述、新時(shí)代勞動(dòng)教育精神、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的路徑、社會(huì)勞動(dòng)與職場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的分層實(shí)施、高新時(shí)代校勞動(dòng)教育的創(chuàng)新路徑、新時(shí)代勞動(dòng)教育價(jià)值與體系建構(gòu)、新時(shí)代勞動(dòng)教育的創(chuàng)新實(shí)踐等部分構(gòu)成。重點(diǎn)論述大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容和路徑，闡明新時(shí)

本教材采取課程與教學(xué)問題有合有分的編寫模式，涵蓋課程與教學(xué)三類內(nèi)容：第一類，課程與教學(xué)整體的內(nèi)容；第二類，課程論內(nèi)容；第三類，教學(xué)論內(nèi)容。全書在精選基本理論、關(guān)注學(xué)科前沿的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)十二章內(nèi)容。

“開明教育書系”是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱民進(jìn))歷時(shí)數(shù)年編寫完成的一部中國(guó)近代教育史研究叢書。民進(jìn)一直以推進(jìn)祖國(guó)的教育事業(yè)為己任，本叢書選取的教育家皆為民進(jìn)會(huì)史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國(guó)近代教育史各個(gè)分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻(xiàn)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。我們邀

“美育”是我國(guó)近代教育家提出關(guān)于教育的理念，我們要求高校將現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)課程與美學(xué)理念、審美觀念教育有效融合，不斷完善教材體系和美育教學(xué)內(nèi)容�！陡咝Ｃ烙�理論與課程體系構(gòu)建研究》以高校的美育課程體系建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，分析美育教育所面臨的困境和特征，提出完善美育課程設(shè)置的構(gòu)想，進(jìn)而探索和構(gòu)建美育課程建設(shè)的路徑，實(shí)現(xiàn)理論研究、學(xué)

本書收錄于永正、管建剛、錢守旺、何捷、王文麗、戴銀杏、沈百軍、柏繼明8位全國(guó)著名特級(jí)教師分享其自身的成長(zhǎng)故事、教學(xué)智慧和實(shí)踐反思。每個(gè)名師單獨(dú)成章，每章共分為三大板塊：其一，名師故事，借名師個(gè)人故事還原其教學(xué)求索的歷程；其二，教學(xué)智慧解讀，借凝練文字剖析其教學(xué)智慧；其三，教學(xué)實(shí)踐反思，借名師的教學(xué)體悟、經(jīng)典課例等反映其

本選題是“十三五”國(guó)規(guī)教材《大學(xué)生心理健康教育(第二版)》的修訂再版，結(jié)合教育部專家提出的意見建議，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況和時(shí)代背景，增加了程思政元素、互動(dòng)體驗(yàn)式活動(dòng)、心理故事等幾個(gè)板塊。使其更加精準(zhǔn)。內(nèi)容融入了一些當(dāng)下困擾大學(xué)生的熱門話題，制作了數(shù)字化教學(xué)資源，適應(yīng)了當(dāng)前信息化的教學(xué)手段。全書共分十二章，內(nèi)

本書是一部展現(xiàn)鄭州市在建設(shè)“有人性、有溫度、有故事、有美感”新樣態(tài)學(xué)校方面最新成果的論文集。在鄭州市教育科學(xué)研究所的指導(dǎo)下，40所參與教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校從育人觀、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、合力教育等方面，大膽探索新方法，積極驗(yàn)證新思維，形成40項(xiàng)教育成果，凝結(jié)成了本書，展示了鄭州市“一所學(xué)校一個(gè)樣，校校都有自己樣”的新