生命的質(zhì)量需要鍛鑄，讀書是鍛鑄的重要一環(huán)�！肚嗌倌瓯刂�的詩歌經(jīng)典》用通俗易懂的簡潔文字闡述作品精華，詮釋大師們的思想，傳遞原作精辟的理論，幫助青少年朋友站在大師的肩上看世界，領(lǐng)悟人生，走向輝煌。

《青少年必讀外國散文經(jīng)典》是“青少年文學(xué)修養(yǎng)叢書”之一，本叢書是我們從教育部推薦的中學(xué)生必讀文學(xué)名著中，經(jīng)過廣泛征求教育專家的意見之后，精選的一些適合當(dāng)代中學(xué)生閱讀的名著的簡要介紹。設(shè)立了“背景分析”、“內(nèi)容精要”、“地位影響”、“閱讀指導(dǎo)”、“人物分析”、“作者簡介”等幾個欄目，并選取了一些對世界有影響的*名篇。

翻譯，雖非易事，但是，本來也不復(fù)雜。在我還不懂得翻譯的定義時，就開始嘗試翻譯了。老師說，回去，把今天講的這首詩翻譯成中文。第二次上課時，大家都帶來了老師指定的作業(yè)。盡管老師沒有說，什么叫做翻譯。但是，沒有一個人是領(lǐng)會錯了的。 老師看作業(yè)，也總是先看有錯、沒錯。 然后，才在判明對錯的基礎(chǔ)上，講評好與不好、怎樣更好。

作為一種“知識”，西方現(xiàn)代主義文藝思潮在中國大陸的傳播可謂由來已久。自“五四”時期便已開始的這股傳播浪潮，雖然曾因社會形勢的劇變一度歸于沉寂，但隨著20世紀70年代末大陸思想界的解凍，西方現(xiàn)代主義的傳播又在當(dāng)時展開了新一輪的運作。這場傳播運動的過程與結(jié)果，不僅揭橥了新時期初各類權(quán)力話語的力量紛爭，亦令現(xiàn)代主義思潮重塑了

本教材精選44部外國文學(xué)名著進行導(dǎo)讀，每部作品的導(dǎo)讀分四部分：作家簡介、內(nèi)容梗概、分析評論、思考練習(xí)。教材從教學(xué)實際出發(fā)，努力吸收外國文學(xué)研究的最新成果，立足對具體作品的獨立分析。學(xué)生通過對本教材的學(xué)習(xí)，能夠獲得對外國文學(xué)的感性認識和直觀感受，拓展外國文學(xué)知識領(lǐng)域，豐富審美趣味，增加對外國文化的了解，掌握一些鑒賞、分析

品讀西方文學(xué)作品，我們可以了解東西方文化的差別，探究一個民族的氣質(zhì)，觸摸一個時代的靈魂，品嘗人類文化的精華，開闊我們的視野，感悟人生，強健我們的精神人格。閱讀這些經(jīng)典，在經(jīng)典中探索、沉思、感悟、提升。在當(dāng)今信息爆炸的時代背景下，面對浩如煙海的外國文學(xué)名著，許多讀者往往煩惱于不知如何下手。針對這個問題，本書從幾千年的外國

與筆者以往的幾部專著有所不同，本書的寫作圍繞“問題意識”展開，基本上是以文本細讀為中心，以專題論文的形式編排的；其中既有對某個文學(xué)文化現(xiàn)象的宏觀描述，也有對單個作家作品的微觀透視。在一個追求全面、系統(tǒng)、客觀的學(xué)術(shù)體制和背景下，這種“蜻蜓點水”般跳躍前進的做法容易給人造成一種零散、片面、主觀的印象。但依筆者之見，“蜻蜒點

為什么而讀書呢？一是為讀書而讀書，沒有明顯的目的；二是為了考上一所好大學(xué)；三是為了古人所說的“修身養(yǎng)性”；四是為了中華民族的偉大復(fù)興。在這四種人中，第一種人是極可憐的，因其無理想、無奮斗目標，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的”。沒有理想的人就如無源之水、無本之木，其生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了

一直以來，人類就夢想著更加自由地飛翔，也渴望著更加近距離地去探索太空的秘密。隨著我國“神舟”系列飛船的陸續(xù)升空，以及新一輪登月競賽在各國間的展開，全球的目光再一次被吸引到遼闊的天空以及更加浩瀚的宇宙，那些關(guān)于飛翔的夢想也更深入地植根于青少年朋友的腦海里心靈中。

本書從審美教育的角度介紹了幼兒文學(xué)鑒賞的獨特之處，闡述了幼兒文學(xué)鑒賞的一般規(guī)律和特點，并對兒歌、幼兒詩、幼兒散文、幼兒童話、幼兒故事、圖畫故事、幼兒寓言和幼兒戲劇等文體如何進行藝術(shù)鑒賞進行了系統(tǒng)介紹。