《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（二年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（一年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（四年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（六年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

本詞典以字帶詞，每個(gè)字頭下提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)詞語(yǔ)的注音、釋義、同義詞、近義詞、反義詞、造句，兼有多音多義字、易錯(cuò)易混提示等功能項(xiàng)，功能完備，釋義準(zhǔn)確，具有突出的實(shí)用性。本書(shū)特別注意釋義用語(yǔ)的通俗性，盡可能用淺顯明白的語(yǔ)言解釋，并有豐富而明了的示例，內(nèi)容多樣，語(yǔ)境完整，可幫助小學(xué)生準(zhǔn)確理解同義詞、近義詞、反義詞的詞義和用

本系列叢書(shū)分為記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景狀物、創(chuàng)意寫(xiě)作4冊(cè)，每?jī)?cè)精選近現(xiàn)代、當(dāng)代名家的短篇小說(shuō)、散文、童話故事、民間故事等多種體裁的名篇，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱中的人文主題、語(yǔ)文要素、寫(xiě)作要素，通過(guò)提煉寫(xiě)作技法、批注解讀名家原文、分步驟仿寫(xiě)及練習(xí)的方式，讓學(xué)生快速掌握寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力。書(shū)中彩插為原創(chuàng)繪制。本冊(cè)為寫(xiě)人篇，

本系列叢書(shū)分為記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景狀物、創(chuàng)意寫(xiě)作4冊(cè)，每?jī)?cè)精選近現(xiàn)代、當(dāng)代名家的短篇小說(shuō)、散文、童話故事、民間故事等多種體裁的名篇，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱中的人文主題、語(yǔ)文要素、寫(xiě)作要素，通過(guò)提煉寫(xiě)作技法、批注解讀名家原文、分步驟仿寫(xiě)及練習(xí)的方式，讓學(xué)生快速掌握寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力。書(shū)中彩插均為原創(chuàng)繪制。本冊(cè)為記事篇

這是一本教育研究專著。以一線教師視角出發(fā)，沉淀課程改革的先進(jìn)理念，吸納語(yǔ)文課程 能力，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系。作者從日常的教育隨筆、教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、課題研究，對(duì)小 傳統(tǒng)文化。為小學(xué)語(yǔ)文教師提供傳統(tǒng)文化與教育相融合的實(shí)踐教學(xué)資料，有思考性。二是 機(jī)統(tǒng)一，具有可操作性。三是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性。

作者薛瑾為中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)論文獲獎(jiǎng)兩篇，市級(jí)論文獲獎(jiǎng)兩篇，市級(jí)以上刊物論文發(fā)表三篇。本書(shū)從小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字策略、閱讀策略、增效減負(fù)的作業(yè)設(shè)計(jì)以及習(xí)作策略等方面，跨越老教材和部編版新教材（多教材結(jié)合），用多元的角度剖析小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)現(xiàn)狀，以及現(xiàn)狀引發(fā)的多維度思考，針對(duì)現(xiàn)象展開(kāi)的研究，以一線課堂教學(xué)實(shí)踐為平臺(tái)，理論和案例

周廣玲，高級(jí)教師,山東省鄒城市鳧山小學(xué),先后獲得濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市特級(jí)教師，濟(jì)寧市優(yōu)秀教師，鄒魯名師等稱號(hào)。校本課程《一葉知秋》獲得山東省精品課程，本書(shū)闡述了小學(xué)特色校本課程《一葉知秋》創(chuàng)編的思考脈絡(luò)和實(shí)踐過(guò)程，理論和實(shí)踐結(jié)合，案例和思考并舉。一枚葉子話課程，說(shuō)的是課程，話的是成長(zhǎng)；講的是故事，說(shuō)的教育。一葉知秋，