大學(xué)生軍事教程

《軍事課教程》依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，充分吸取各高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成。全書共九章，主要介紹了中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練等內(nèi)容。 《軍事課教程》注重以史為鑒、立足當(dāng)前、著眼未來、與時(shí)俱進(jìn)，既關(guān)注世界

本書是江蘇省普通高等學(xué)校軍事課教材，是根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，及《國務(wù)院辦公廳中央軍委辦公廳關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》文件精神，組織江蘇省部分普通高校和軍事院校的專家、教授編寫的。本書包含軍事理論與軍事技能訓(xùn)練兩個(gè)部分，每年修訂，以保證內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性。

本書是江蘇省普通高等學(xué)校軍事課教材，是根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱（2019）》要求，及《國務(wù)院辦公廳中央軍委辦公廳關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》文件精神，組織江蘇省部分普通高校和軍事院校的專家、教授編寫的。本書包含軍事理論與軍事技能訓(xùn)練兩個(gè)部分。軍事理論部分共五章，主要包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)

本書是江蘇省普通高等學(xué)校軍事課教材，是根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，及《國務(wù)院辦公廳中央軍委辦公廳關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》文件精神，組織江蘇省部分普通高校和軍事院校的專家、教授編寫的。本書包含軍事理論與軍事技能訓(xùn)練兩個(gè)部分，每年修訂，以保證內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性。

本書共九章，內(nèi)容包括：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。

本書分為理論和技能兩篇，內(nèi)容涵蓋了：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等。

本書分為中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備五章，內(nèi)容包括：國防建設(shè)、國防法規(guī)、國家安全形勢(shì)、國際戰(zhàn)略形勢(shì)、外國軍事思想、中國古代軍事思想、新軍事革命、機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化作戰(zhàn)平臺(tái)、綜合電子信息系統(tǒng)等。

本書組織長期在國防教育戰(zhàn)線的專家學(xué)者,嚴(yán)格按照教育部頒布的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(教體藝(2019)1號(hào))、《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(教體藝(2019)4號(hào))和《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》進(jìn)行編寫。在編寫中征求一線教學(xué)教師的意見,本著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、實(shí)用的原則,進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計(jì),力求達(dá)到“教師好教”“學(xué)

歷史是如何被書寫的？又是如何被扭曲的？二戰(zhàn)時(shí)，英國政府曾受哈特的影響犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，哈特用他所謂的成就扭轉(zhuǎn)了對(duì)他聲譽(yù)的損害局面。他是如何做到的？在這本觀點(diǎn)堅(jiān)定且公正的著作中，約翰·米爾斯海默重新審視了李德·哈特的職業(yè)生涯，揭示了李德·哈特關(guān)于他在20世紀(jì)30年代的軍事