本書內容包括：理論基礎、3-6歲兒童心理動力的發(fā)展與培養(yǎng)、3-6歲兒童人際溝通能力的發(fā)展與培養(yǎng)、3-6歲兒童自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)等。

本書共十四章，內容包括：認識大腦、早期(3歲前)帶養(yǎng)規(guī)范、感覺統合的概念和解析、感覺統合——觸覺系統、感覺統合——前庭系統、感覺統合——本體系統、感覺統合——視覺系統、感覺統合——聽覺系統等。

本書以問題形式“怎么了”來展現當前家庭幼兒教育過程中存在的諸多熱點、重點和難點問題，如身體發(fā)育、情緒情感、社會交往、個性特征、性啟蒙等；根據相關問題闡明嬰幼兒在心理發(fā)展現象、特點和規(guī)律方面的心理學知識，來解釋“為什么”；同時還對各類問題提出應對性的建議，對“怎么辦”進行操作指導。希望對寶爸寶媽們來說，既能了解寶寶成長中

本書是一部心理學領域的世界經典名著，試圖通過激發(fā)、培養(yǎng)和塑造讀者興趣的方式講述人類個體從生命孕育到生命結束這一畢生發(fā)展過程中心理發(fā)展的基本規(guī)律。它以人不同年齡的心理發(fā)展為主線，介紹了大腦、運動、認知、言語、社會性和個性等發(fā)展的過程及其相互關系，并探討遺傳和環(huán)境等因素在心理發(fā)展中的地位和作用。本書系統闡述了發(fā)展心理學的重

隨著社會的快速發(fā)展，很多兒童和青少年或多或少出現了心理問題。與此同時，社會、學校及父母也逐漸重視起孩子的心理健康教育。然而，很多時候我們都默認大部分來訪者是成年人，因此，在眾多心理咨詢書籍中，鮮有針對兒童和青少年及其家庭提供咨詢的書籍。本書正是一本能全面應用于兒童和青少年心理咨詢的指南。這本書聚焦于兒童和青少年的發(fā)展特

本書分為養(yǎng)育篇、情緒篇、行為篇、學習篇、成長篇、性心理篇、危機干預篇和治療篇這8個篇章，篩選列舉了80個常見現象或問題，并結合臨床實踐中的具體案例給出具體分析，并有針對性地提出解決方法，基本涵蓋了家長在陪伴孩子成長過程中遇到的各種問題。

每個人都想成為合格甚至是優(yōu)秀的父母，但我們也面臨著各種育兒難題，這不僅是因為我們缺乏教育孩子的方法和技巧，而是沒有加深對自己和孩子的情緒認和與了解，所以才會出現情緒失控，對孩子吼叫的狀況，這會直接破壞親子關系，導致我們成為不合格的家長。因為對自己的不了解，父母會把吼叫歸結為自己無法控制情緒，或者孩子太難管教；因為對孩子

本書通過綜合研究方法（問卷調查法、內隱測量法、行為實驗法、腦電實驗法等），系統探討了家庭經濟困難大學生的時間自我與社會心態(tài)的現狀與特點、關系與機制以及干預與培育等內容。本書不僅在理論上揭示了家庭經濟困難大學生社會心態(tài)的心理結構與影響機制，而且在實踐中有助于深入了解和全面把握新時代背景下家庭經濟困難大學生的時間自我與社會

內容提要 在科技席卷一切的今天，人類該如何在快速變化的社會中堅持自主？《自主論：何為自主以及何以自主》一書提出了深刻的回答。作者倪考夢歷時18年，結合古典哲學、心理科學與前沿技術，打造了自主三角形理論模型，全面解析自主的定義、價值及實現路徑。他強調，自主不僅是自由的感受，更是對生活的掌控，是意愿、能力與資源三者平衡的結

《在游戲中評估兒童2：以游戲為基礎的多領域融合評估》（簡稱TPBA2）為在感覺運動、情緒情感與社會性發(fā)展、語言和交流以及認知等領域對幼兒進行觀察提供了框架。本書列出了四個領域中每個領域的七個子類的研究基礎，以及如何觀察兒童與如何解釋優(yōu)勢和需要關注的發(fā)展領域。觀察指南表格提供了在觀察兒童時需要回答的關鍵問題。兒童如何做某