本書為《蔡元培全集》的第四卷，收入蔡元培先生公開發(fā)表的各類文章及重要工作報告數(shù)百篇，是了解蔡元培學術思想、教育理念、政治思想等的重要材料。蔡元培先生一生任職眾多，寫作專著的時間十分有限，但是仍然堅持以文章的形式發(fā)表自己對于學術問題、思想問題、社會問題的見解。

本書探討了家校社協(xié)同心育的現(xiàn)狀和存在的問題，通過獨到的分析和豐富的案例，呈現(xiàn)了當前心理健康教育中的不足，并提出了一系列切實可行的解決方案。

本書通過對人本德育的維度、前提、國內(nèi)外研究、形成與發(fā)展，倡導了“以人為本”的德育，最終通過德育理念、方法幫助學生在日常生活中感受幸福、獲得幸福、踐行幸福。

本書以工程訓練中的勞動教育為主題，重點探討如何在工程訓練中最大化達成生產(chǎn)性勞動教育效果。具體來說，從勞動與勞動教育的基本理論切入，通過對勞動與勞動教育的層層探討，指明當前開展大學生勞動教育的重點方向。隨后以工程訓練與勞動教育的關系為主題，探討在工程訓練中開展勞動教育的必要性和可行性。結(jié)合工程訓練實際，探討如何在工程訓練

《素養(yǎng)本位的時代評價》是一本聚焦學生評價的學術專著。全書共分為緒論、指向素養(yǎng)的評價框架建構(gòu)、指向?qū)W科素養(yǎng)的過程性評價、指向跨學科素養(yǎng)的過程性評價、素養(yǎng)導向的結(jié)果性評價、數(shù)智化平臺賦能素養(yǎng)評價和學生素養(yǎng)評價的探索成效等八個部分，講述了素養(yǎng)視閾下一所城市小學變革評價內(nèi)容、方式與手段的校本實踐。本書課程方案和標準堅持了“素養(yǎng)

本書是關于現(xiàn)代教育與鄉(xiāng)土文化的著作，通過闡明鄉(xiāng)土文化的意義和價值，厘清現(xiàn)代教育與鄉(xiāng)土文化的概念，闡釋鄉(xiāng)土文化中的現(xiàn)代教育和現(xiàn)代教育中的鄉(xiāng)土尋根的現(xiàn)狀與問題，并結(jié)合陶行知、梁漱溟、晏陽初、雷沛鴻等人尋根與創(chuàng)造的教育實踐，試圖明晰現(xiàn)代教育尋根鄉(xiāng)土文化的路徑，如在課程中、活動中、實踐中尋根鄉(xiāng)土文化；鄉(xiāng)土文化改造現(xiàn)代教育的在地

本書基于科學的心理學理論，緊密結(jié)合高職院校大學生的身心發(fā)展特征精心編纂，內(nèi)容全面且深入。它不僅涵蓋了大學生心理健康的基礎知識、心理咨詢的重要性，還深入探討了積極適應、自我探索、自主學習、情緒調(diào)控、友誼維護、人格完善及挫折應對等關鍵議題。

本書以文化課程觀為核心，深入探討了優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)生長道路。通過對課程與文化關系的剖析，揭示了文化在課程中的重要地位和作用。書中提出，課程不應僅僅是知識的傳授，更應是文化的傳承和創(chuàng)新，要關注學生的全面發(fā)展和個性成長。通過培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓教育真正實現(xiàn)內(nèi)生長，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。作者結(jié)合豐富的教育實

本書為江蘇第二師范學院有關學校管理專項研究系列成果結(jié)集的第五輯。本書內(nèi)容分為治校方略、特色建設、課程世界、教師發(fā)展、學生成長、幼教天地等幾個板塊，涉及教育質(zhì)量、教育資源、教師發(fā)展、學生成長等多個方面內(nèi)容，文章多以學校案例作為內(nèi)容核心，呈現(xiàn)真實的教育實踐。本書旨在利用教育專業(yè)知識和經(jīng)驗，為教育決策者、教師和學生提供準確、

本書用平實的語言剖析了高效學習的方法和策略，強調(diào)了學習心態(tài)和時間管理對于提升學習效果的重要性。作者提倡，讀者保持一種積極、樂觀的學習態(tài)度，通過自我激勵和積極反饋來增強學習動力，并根據(jù)個人的學習節(jié)奏和興趣來靈活調(diào)整學習策略。同時，書中還詳細介紹了時間管理的技巧。這些技巧不僅能讓讀者更加高效地利用時間，還能培養(yǎng)自律和專注的