本書的核心是對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)所體現(xiàn)的觀念變化進(jìn)行哲學(xué)的反思。第一章嘗試挖掘西方環(huán)境運(yùn)動(dòng)、環(huán)境思潮與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。第二章將以“天人合一”為中心，從中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代“人與自然關(guān)系”的視角，探討儒學(xué)與生態(tài)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而為清晰循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀念層面上的價(jià)值提供有意義的啟示。第三章主要是對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的倫理反思。第四章主要討論循環(huán)

《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)論（第7卷）（第1輯）（2008年3月）》分析四種序列市場結(jié)構(gòu)下縱向并購的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，結(jié)論顯示：在序列寡頭市場結(jié)構(gòu)下，縱向并購可能會(huì)帶來下游零售市場的價(jià)格上升，應(yīng)該受到反壟斷機(jī)關(guān)的重點(diǎn)關(guān)注；在其他序列市場結(jié)構(gòu)下，縱向并購本身不會(huì)傷害市場競爭，反壟斷機(jī)關(guān)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)濫用行為。據(jù)此，提出了基于序列市場結(jié)構(gòu)的縱

本書是西安建筑科技大學(xué)國家級(jí)精品課程“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在長期從事“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)實(shí)踐、教材建設(shè)、教研教改，以及政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人以解決社會(huì)需求過程中形成的主要教學(xué)成果。本書系統(tǒng)全面地介紹技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、基本方法及其在工程技術(shù)項(xiàng)目中的應(yīng)用，主要內(nèi)容包括現(xiàn)金流量及其等值計(jì)算、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法、技術(shù)方案財(cái)務(wù)分析、

《多重產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略：理論與應(yīng)用研究》在世界進(jìn)入產(chǎn)業(yè)革命新時(shí)期大背景下，對(duì)中國石油城市進(jìn)行了調(diào)查分析，論證了產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新對(duì)中國老石油基地的可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)作用。《多重產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略：理論與應(yīng)用研究》對(duì)產(chǎn)業(yè)集群理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，建立了多重產(chǎn)業(yè)集群的結(jié)構(gòu)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論模型，論述了多重產(chǎn)業(yè)集群的組織結(jié)構(gòu)，以產(chǎn)業(yè)集群動(dòng)力核為

《普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：現(xiàn)代服務(wù)學(xué)概論》主要目的不僅是為讀者提供介紹現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域的入門性材料，而且也希望讀者熟悉特定的顧客服務(wù)問題以及解決方法�，F(xiàn)代企業(yè)除了需要傳統(tǒng)的服務(wù)營銷知識(shí)外，還要增加員工在服務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)補(bǔ)救、客戶服務(wù)等方面的競爭力�！镀胀ǜ叩冉逃�“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材：現(xiàn)代服務(wù)學(xué)概論

《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》是經(jīng)濟(jì)學(xué)家交流研究成果的殿堂，它為中國的產(chǎn)業(yè)問題研究開辟了一片新的天地。在這里，你可以及時(shí)了解國內(nèi)、國際產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的最新成果，洞察我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展和變化�！懂a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》每期200頁左右，設(shè)有“綜述”、“論文”與“書評(píng)”等欄目，重點(diǎn)研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿問題，是我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐研究的專業(yè)刊物

循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人們按照生態(tài)學(xué)規(guī)律從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的科學(xué)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是按生態(tài)學(xué)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律安排人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以資源高效利用和環(huán)境友好為特征的社會(huì)生產(chǎn)和再生產(chǎn)活動(dòng)；與傳統(tǒng)的增長模式的區(qū)別在于：傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長將地球看成為無窮大的取料場和排污場，一端從地球大量開采資源生產(chǎn)消費(fèi)性產(chǎn)品，另一端向環(huán)境排放大量的廢物，以“資源-產(chǎn)品-

該書是按照高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教學(xué)大綱要求編寫的大學(xué)教材，該書主要介紹了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)和基本原理，以及提出制定正確產(chǎn)業(yè)政策，以指導(dǎo)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。主要內(nèi)容有：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)組織理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與有效競爭、產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論、技術(shù)創(chuàng)新與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

作為我國高等教育組成部分的自學(xué)考試，其職責(zé)就是在高等教育這個(gè)水平上倡導(dǎo)自學(xué)、鼓勵(lì)自學(xué)、幫助自學(xué)、推動(dòng)自學(xué)，為每一個(gè)自學(xué)者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學(xué)習(xí)的教材就是履行這個(gè)職責(zé)的重要環(huán)節(jié)。毫無疑問，這種教材應(yīng)當(dāng)適合自學(xué)，應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)習(xí)者掌握和了解新知識(shí)、新信息，有利于學(xué)習(xí)者增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成自學(xué)能力，也有利

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人生和社會(huì)發(fā)展基本活動(dòng)和關(guān)系的科學(xué)。主要探討生產(chǎn)經(jīng)營和社會(huì)關(guān)系中的各種矛盾，尋找解決矛盾的方式。而卻又必須明確主體，發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。他人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)說當(dāng)然要借鑒，但既不能像執(zhí)長竿入城門者那樣照那位老人的話去做，也不能借他人之手來解決。這一點(diǎn)，正是今天已有龐大從業(yè)人口的中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界要明確的。中國經(jīng)濟(jì)各學(xué)科的