你覺得自己是個(gè)沒車沒房的屌絲，抱怨命運(yùn)不公和自己的出身，恨自己不是富二代，做著一份自己并不熱愛的工作，每天勉強(qiáng)維持著生計(jì)，渾渾噩噩在某個(gè)都市里飄著。 但是你想過沒有，你這樣喪的原因是什么，其實(shí)都是因?yàn)槟阕约�，同樣的社會環(huán)境，別人怎么就找到屬于自己的方向了呢？你恐怕真的沒有資格去抱怨什么，因?yàn)樯�活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人，

格局：思維決定出路，格局決定結(jié)局

自信是人生成功與幸福的先決條件，然而缺乏自信卻是普遍存在的問題。本書通過講述“凡凡”的成長之路，幫助孩子重新認(rèn)識自信以及其意義，找到建立自信的實(shí)用方法；幫助家長找到教育孩子的正確方法，引導(dǎo)孩子健康成長。本書由一線教育工作者和心理咨詢師撰寫，匯聚千萬個(gè)中國家庭孩子成長路上的鏡頭碎片；摒棄說教和俯視，自然而然地呈現(xiàn)家長和孩

本書是一本系統(tǒng)講解九型人格學(xué)及職場交往、兩性相處技巧的實(shí)用類圖書，從九型人格基本知識講起，詳細(xì)講解各種性格類型及其成長策略，對于判斷自己及周邊人的性格，在職場和兩性關(guān)系中與不同性格類型的人融洽相處，發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢，規(guī)避自己的性格缺陷，使自己變得更加優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

君子即“大人”，論君子即是論“大人”，論君子之人格即是論“大人”之人格。中國文化以君子為追求，實(shí)即以“大人”為追求�！按笕恕本褪遣坏⒄`、不虛擲那一點(diǎn)天生“智慧”與“靈明”的人，簡言之，就是“長著腦袋想問題”的人，若是耽誤了、虛擲了，“長著腦袋等于不長”，那就是“小人”。作者對中國文化中的“大人”思想作了全面的剖析和評價(jià)

《給孩子的人性的弱點(diǎn)》匯集了20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師卡耐基的思想精華和經(jīng)典勵(lì)志內(nèi)容，全書主題精選適合孩子閱讀的篇目，涵蓋了學(xué)習(xí)、寫作、口才、交友、處世、挫折、情感等多方面內(nèi)容，幫孩子解決成長中可能遇到的問題�？�耐基以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富、事例詳盡的故事將人生萬物濃縮成一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)、一幅幅畫面，為初涉人世

智力分化模型是我國著名心理學(xué)家程躍博士潛能發(fā)展學(xué)說的核心理論之一。本書從因素分析到多元智力，從“多元智力”到“多元潛能”，梳理了學(xué)界分化理論的歷史源流及分化模型產(chǎn)生的背景；重點(diǎn)剖析了智力分化的內(nèi)在動能，并從動態(tài)分化到分化模型，從分化模型到“鐘擺理論”，從鐘擺理論到“分化之窗”，從“分化之窗”到“天才之路”，從智力分化到

心理學(xué)的目標(biāo)是要提高人們的幸福感與生活滿意度，這也是作者撰寫《心理優(yōu)勢訓(xùn)練》的最終目的。在《心理優(yōu)勢訓(xùn)練》中，作者先從具體的心理優(yōu)勢談起，將自己的感悟融入其中，同時(shí)穿插心理咨詢中的個(gè)案，旨在幫助讀者在面對成長難題和生活矛盾時(shí)，不在下意識的失控或逃避，能更懂得滋養(yǎng)自己，讓自己更自信。另外，《心理優(yōu)勢訓(xùn)練》一書在文字結(jié)構(gòu)上

本書用四十幾篇文章，組成了人生冬春夏秋四季，揭開了“人生猛獸”的面目，也揭示了生存的共性：你所遇到的殘酷別人也曾遇到過，你所遭受的失敗很多人也遭受過，孤獨(dú)別無二致。大多數(shù)人也能也曾懷疑過自己，但是頑強(qiáng)戰(zhàn)斗才能收獲圓滿的人生，人們都在努力。本書以一個(gè)核心思想，將共性的問題以故事或者議論文的方式串成了一本書，四十多篇文章皆

杰茜卡·潘從小就意識到自己內(nèi)向性格，但她始終憧憬著一種更遼闊的人生。出生于美國的她，在澳大利亞留過學(xué)，在北京、巴黎生活過，最后選擇定居倫敦。在北京做記者時(shí)，面對鏡頭她無法做到淡定從容，全身總會控制不住地冒冷汗，心跳陡然加快，大腦宕機(jī)，語無倫次，最后不得不離職。定居倫敦之后，生活并未如她所愿。她再次失業(yè)，接