《米小圈快樂大語文·雅誦篇》是一本以孩子喜歡的米小圈形象為主角，為小學生量身打造的趣味語文讀物，旨在激發(fā)孩子們對語文學習的熱愛。本書將語文知識與漫畫、游戲等相結合，讓孩子們在玩樂中學習語文知識，感受語文學習的樂趣。此外，書中還有北貓創(chuàng)作的最新米小圈作文故事、三國演義故事，幫助孩子們在閱讀中積累寫作素材，掌握寫作技巧。書

《米小圈快樂大語文·書韻篇》是一本以孩子喜歡的米小圈形象為主角，為小學生量身打造的趣味語文讀物，旨在激發(fā)孩子們對語文學習的熱愛。本書將語文知識與漫畫、游戲等相結合，讓孩子們在玩樂中學習語文知識，感受語文學習的樂趣。此外，書中還有北貓創(chuàng)作的最新米小圈作文故事、三國演義故事，幫助孩子們在閱讀中積累寫作素材，掌握寫作技巧。書

《米小圈快樂大語文·墨香篇》是一本以孩子喜歡的米小圈形象為主角，為小學生量身打造的趣味語文讀物，旨在激發(fā)孩子們對語文學習的熱愛。本書將語文知識與漫畫、游戲等相結合，讓孩子們在玩樂中學習語文知識，感受語文學習的樂趣。此外，書中還有北貓創(chuàng)作的最新米小圈作文故事、三國演義故事，幫助孩子們在閱讀中積累寫作素材，掌握寫作技巧。書

本書以小學藝術教育為立足點，深入細致地探討了“和合”文化在小學藝術教育領域的具體應用與實踐，同時，全面闡述了在“和合”民族文化教育理念的指導下，校本課程的構建與實施過程。其中詳細介紹了課程模塊的設計、德育模式的構建，以及跨學科融合課程的實施策略與研究成果，并輔以豐富的典型案例進行深入剖析。本書將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念相

本書稿是北京市昌平第二實驗小學基于20年教育教學經(jīng)驗的總結。其基于品格與修養(yǎng)、閱讀與語言、數(shù)學與科技、體質(zhì)與健康、藝術與審美、勞動與生活六部分對來自實際教學工作中的案例進行了分析研究、討論與點評。旨在全面提高教師的教育教學水平，提升教師的理論素養(yǎng)，同時為基礎教育領域的學校提供可借鑒和推廣的經(jīng)驗。北京市昌平第二實驗小學所

這是一本小學美術教學實踐圖書。本書聚焦小學藝術青花線描特色課程，探索藝術育人價值和實踐方法。本書分為六章，分別闡述了新時代小學美術教育趨勢、青花線描藝術背景與特點、基礎教學方法、實踐案例、創(chuàng)新教學方法和教師角色與素養(yǎng)提升等方面，可為小學藝術特色校本課程提供一定的借鑒與啟示。本書旨在為教育工作者提供青花線描教育的理論與實

中國古代文學燦若星河，其中又以詩歌最為閃耀。中國歷來就是一個詩的國度，“在心為志，發(fā)言為詩”，“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠”，詩歌書寫著古人豐富的情與志。孩童從小涵泳其中，在對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀中感受文學之美，滋養(yǎng)性情，養(yǎng)成品格，必然受益終身。因此，由西南大學附屬小學劉才利校長擔任總主編，茍國利、羅樂兩位老師

本書在梳理國內(nèi)外有關科學本質(zhì)研究成果的基礎上，運用文本分析法、德爾菲專家問詢法、調(diào)查研究法等，從理論上探討小學生所能理解的科學本質(zhì)相關內(nèi)容，建構小學生對科學本質(zhì)的理解模型；基于此，設計測評工具，調(diào)查我國小學生對科學本質(zhì)的理解情況，分析其表現(xiàn)特征。與此同時，對影響小學生理解科學本質(zhì)的相關因素進行研究，建立影響因素模型。本

本書以兒童本位、人本主義等理論為支撐，分析小學生學業(yè)評價的源流與發(fā)展，提供語文、數(shù)學、英語等學科學業(yè)述評的行動方案，并呈現(xiàn)可咨參考的述評案例。

家庭教育是基礎，學校教育是關鍵。本書共八章，分別從家庭教育的概念、家長與兒童的關系、家庭教育與兒童性格培養(yǎng)、家庭教育與兒童勞動習慣培養(yǎng)、小學階段家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理論概述、小學階段家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的困境與原因、小學階段家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑探索、特殊類型的家庭教育等方面對小學生家庭教育