目前該書被翻譯為英文、德文、芬蘭文、法文等8種語言，成為西方世界了解中國社會(huì)、學(xué)習(xí)漢語的流行讀本和主要讀物。本次在《漢字王國》的基礎(chǔ)上進(jìn)行壓縮（大約壓縮50%），編成這本《給孩子的漢字》。壓縮工作由我們根據(jù)中國孩子需要進(jìn)行，定稿要經(jīng)作者審閱同意。

本書為江蘇省社科基金后期資助項(xiàng)目成果，以現(xiàn)代漢語中具有主觀極量表達(dá)特點(diǎn)的圖式性構(gòu)式為研究對(duì)象，選題兼涉構(gòu)式和主觀性兩大熱點(diǎn)，具有較高的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。具體研究過程中，以“人文主義”語言觀為研究向?qū)�，以�?gòu)式語法、功能語法、語義語法、主觀性和主觀化理論、語法與修辭互聯(lián)理論等為研究手段，較為系統(tǒng)地探究了現(xiàn)代漢語中諸多圖式構(gòu)式的

口語表達(dá)是一個(gè)關(guān)于思想、情感、技巧與人類行為的古老話題，中外不同時(shí)期的研究分別關(guān)注于人類溝通中的互動(dòng)性、情境性、口語性以及信息交換的過程。有人認(rèn)為口語表達(dá)是“人人皆會(huì)”的生存本能；有人則囿于自古以來對(duì)“巧言令色”傳統(tǒng)偏見；有人則局限于溝通技巧本身。他們都忽視了人類是通過溝通得以建立自我、認(rèn)識(shí)他人、組成社群、學(xué)習(xí)并傳播知

本書的研究對(duì)象是現(xiàn)代漢語普通話的雙賓構(gòu)式，研究的目的是在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用當(dāng)代語言學(xué)理論，如事件結(jié)構(gòu)理論、句法聯(lián)接理論等，特別是構(gòu)式語法理論，對(duì)現(xiàn)代漢語的雙賓構(gòu)式進(jìn)行梳理和詳盡的語義、認(rèn)知分析，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究雙賓構(gòu)式的句法語義接口整合問題，力爭(zhēng)使雙賓構(gòu)式的研究能夠更進(jìn)一步，同時(shí)在一些理論性問題上也提出自己的看

本書收錄了星期八；確權(quán)；新年快樂，吳云先生；沉默待回應(yīng)；不速之客；星期八往事；草木；正年少；以夢(mèng)為馬；曠野之息；奔跑吧，少年��；微光；廢墟之上；詩與遠(yuǎn)方；落日等作品。

本書收錄了蘋果樹的秋天；云瑤夜鏡；我是歷史的一片云；秋天的蘋果樹；八音盒里；最美的云；天邊有朵鏡子云；花園里的秘密；云與鏡；曾經(jīng)有過；秋天藏在蘋果樹里；蘋果樹等作品。

本書以特殊的視角為我們講述古文字之美，用簡(jiǎn)單輕松的形式解讀對(duì)關(guān)于人性和生命以及中華文化之美的理解和省悟，文以化人，文以載道，推崇中國文化走出去，堅(jiān)定和踐行文化自信。傳承漢字文化，發(fā)揚(yáng)漢字精神，推廣漢字藝術(shù)。充分表達(dá)了作者豐富的人性思考、審美精神與藝術(shù)襟懷，面向世界踐行中華文化自信，把超越時(shí)空、超越國度、具有當(dāng)代價(jià)值的文

本書取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝”。背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事涵蘊(yùn)的做人做事道理。因此有“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事�！钡恼f法。

“體驗(yàn)漢語小學(xué)教程”(國際版)適用于不同國別，以零基礎(chǔ)為起點(diǎn)，貫穿K-5階段的幼兒和小學(xué)漢語學(xué)習(xí)者，共分6個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包括學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、詞匯卡、教師用書和數(shù)字教程App。教材本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結(jié)合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——做中學(xué)、邊體驗(yàn)邊學(xué)”，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)

全書以主題為綱遴選文本，既收錄有膾炙人口的千古名篇，又有別于中學(xué)語文的名家之作。地域方面，以中國作家作品為主，兼顧外國名家的優(yōu)秀作品；體裁方面，兼顧詩歌、散文、小說、戲劇等，以求宏觀上協(xié)調(diào)。每篇課文從導(dǎo)讀、注釋、分析、評(píng)價(jià)和思考五個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，注重文化品位、格調(diào)、情感和價(jià)值取向，聯(lián)系學(xué)生生活中所遇、所想、所惑的問題，