本書符合職業(yè)學校學生的身心特點和認知規(guī)律，有利于提高學生的體能素質、職業(yè)技能、生活質量、文化內涵與人文素養(yǎng)，有利于促進學生的身心健康發(fā)展，具有時代性和職業(yè)性。本書包含基礎理論篇、運動實踐篇和職業(yè)體育篇等�；�礎理論篇包括體育概述、體育鍛煉與健康、育衛(wèi)生與健康、高職高專院校體育教育。運動實踐篇田徑運動、籃球運動、足球運動、

貫徹科學的教學理念是保障、提升教學質量的重要條件。體育課既有文化課的共性，也有自身的特性，包括對身體健康影響大、教育功能蘊含在身體練習和精神文化中、講究兼容并蓄、關注個體差異等。本書在充分體育課特性的基礎上，結合現(xiàn)代學校體育教學實際和學生體育學習需求，對現(xiàn)代體育教學理念創(chuàng)新與實踐發(fā)展進行研究，著重研究體育“健康第一”“

本書以運動員力量訓練為基底，以基礎理論與實踐調控為導向，對精英運動員力量訓練基礎理論與實踐調控進行了深入研究，介紹了精英運動員力量訓練概念、分類、內容以及原則等，引導讀者對精英運動員力量訓練進行大致了解。詳細介紹了人體運動的特點、力量訓練的生物化學基礎、力量訓練中的生物力學，又闡述了力量訓練對肌組織和骨形態(tài)結構的影響。

本教材主要內容包括體育概述、大學體育與課程思政、體育保健與養(yǎng)身、田徑項目(跑跳投)、球類項目(三大球三小球)、民族傳統(tǒng)體育運動、武術項目、藝術體育項目、休閑體育項目以及大學生體質健康標準與測量評價等。本書集理論與實訓于一體，能更好地培養(yǎng)學生對體育活動的興趣愛好，讓他們學會鍛煉身體的科學方法，促進身心健康發(fā)展，并能使學生

本書以體育教學理念的取向為引導，重點研究了教學形態(tài)、教學方法以及教學評價的發(fā)展和應用。通過分析體育教學和實踐訓練，對體育教學進行了詳細的講解與闡述。本書立足于展示當代體育教學理論與方法的發(fā)展論綱與趨向，幫助廣大體育教師擴大看問題的視野。本書能夠促進教師現(xiàn)代教育理論的提升，引領教師從傳統(tǒng)教學向現(xiàn)代教學轉變，幫助教師正確構

本書系寧夏師范學院“西部一流”學科(教育學學科)二期建設2022年下半年專項課題校內重點B類該書以核心素養(yǎng)視域下的體育師范生教學能力發(fā)展規(guī)劃為重點，對照當下體育師范生的素養(yǎng)差距，深入研究了當前體育師范生的核心素養(yǎng)究竟是什么及其培養(yǎng)路徑等問題，從體育技能、教學能力、文化基礎、自主學習、實踐創(chuàng)新這六方面出發(fā)，構建了體育師范

本書共六章，內容包括：高校體育教學概述、高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新、高校體育教學過程與評價、專項身體素質理論及訓練方法、球類運動項目的科學化訓練、有氧運動項目的科學化訓練。

本書介紹了體育教學的內涵與發(fā)展過程、體育教學的方法、體育與文化理論、高校體育文化，以及我國大學體育文化的演變過程等內容，提釕體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護、體育文化現(xiàn)代化等實踐問題；同時，闡述了高校體育教學的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校體育文化的交流與傳播、高校體育教學內容的科學發(fā)展、高校體育教學方法的科學發(fā)展、高校體育教學模式的科學發(fā)

本書以高校體育教學為基底，以育人視野下的創(chuàng)新為導向，就育人視野下高校體育教學創(chuàng)新問題展開論述，介紹了高校體育教學的基本概念，引導讀者對學校體育與高等教育有一個基本的了解；詳細論述了育人視野下的高校體育教學，試圖厘清育人學生體育鍛煉與心理健康的關系，并分析了高校體育教學策略對心理健康的意義。具體分析了文化育人、審美育人、

本書以青少年健康促進為中心，明確健康、體質健康、身心健康等理念，分析當前青少年健康現(xiàn)狀及影響因素，基于協(xié)同理論、動態(tài)系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等各學科理論，分析體育健康促進模式、方法等，嘗試構建體育對青少年健康促進的相關機制。在宏觀層面上，以國家戰(zhàn)略、政府政策為主導支持，建立新時期青少年體育生活方式的的環(huán)境、技術、宣傳、行