本書包含兩大模塊：模塊一為音樂鑒賞理論與實踐，主要講述了音樂鑒賞的基礎知識，以及對聲樂、器樂和綜合藝術音樂的相關介紹與作品賞析，在講述相關理論知識的同時，結合了對應的曲譜進行分析；模塊二是音樂知識拓展，主要講述了歌唱、合唱與指揮的相關知識，同時選編了大量的相關曲譜。

本書分為三個部分。第一部分主要講述了音樂的基礎理論，包括音及樂音的屬性，高、低音譜號及音符的寫法和用法，音程、和弦及調式、調性等方面的基礎知識；第二部分是視唱練耳的相關內容，包括基本音階與模唱、節(jié)拍節(jié)奏、簡譜視唱、五線譜視唱練習等；第三部分為音樂賞析。

作者張杰，現(xiàn)任職于南陽師范學院，主要從事音樂教學理論與實踐的研究。本書主要研究的是中國民間音樂藝術。民間音樂是各族人民在長期的生活和勞動中自發(fā)的藝術創(chuàng)作，它源自于人們對生活的感悟，寄托了人們的思想情感，是各族人民集體智慧的凝結。民間音樂是民風，是民魂，是民族音樂的精髓，那些歷經時間的流逝而積淀、流傳下來的旋律，是每一個

本書立足于對音樂教育的理論解讀，在對音樂教育的內涵、研究背景、功能、發(fā)展演進進行分析的基礎上，系統(tǒng)論述了中國音樂教育的發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并就音樂美學視域下的音樂教育新發(fā)展、音樂教學設計、音樂教學評價著重進行了闡釋。此外，還論述了中國音樂教育教學創(chuàng)新發(fā)展路徑選擇的相關內容。

本書對音樂教育新理論與新方法進行了探究，解讀了音樂藝術基礎知識，介紹了音樂教育的內涵、本質、目標與作用，分析了中國音樂教育存在的問題，并提出了中國音樂教育科學化發(fā)展的策略，指出了新時期音樂教育教學新的落腳點，分為心理教育、審美教育與德育教育，說明了音樂教育并不只是一種單純向學生傳遞音樂理論知識的活動。初步建構了音樂教育

本書以中外經典音樂作品為主線,按交響樂與管弦樂、鋼琴曲、器樂曲、藝術歌曲、爵士樂、音樂劇、舞蹈等體裁與藝術門類進行分章,展現(xiàn)中西方不同音樂的風格特征,介紹作曲家的代表作品及其藝術成就、歷史貢獻以及音樂理論知識。

本書將西方音樂的歷史發(fā)展劃分為八個階段,分別介紹了古希臘和古羅馬時期、中世紀、文藝復興時期、巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期、世紀之交(1900年前后)和20世紀音樂文化的主要藝術成就和文化背景。書稿詳述了各階段音樂的主要流派、作曲家及其代表作品,有助于讀者了解西方音樂的美學特征、表現(xiàn)手段,各音樂體裁的特色和歷史

音樂教育是教育體系的重要組成部分。如何構建一套科學的音樂教育理論體系,如何開拓一條音樂教學法的創(chuàng)新之路,如何全面優(yōu)化高校音樂教育的實踐效果,已經成為學術界所重點關注的問題。本書緊緊圍繞音樂教育的三元素:音樂、教師、學生展開論述,分別就音樂教育的性質、規(guī)律等問題進行了探討,闡述了音樂教育的目標與功能,音樂教育與人的發(fā)展關

《斯克里亞賓音樂作品選析與研究（2舞曲即興曲音詩與小品篇）》是《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（二）——“舞曲、即興曲、音詩與小品篇”，是繼《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（一）——“前奏曲、練習曲和奏鳴曲篇”后，筆者撰寫的“斯克里亞賓音樂研究”專題叢書的第二冊書籍。筆者主要對斯克里亞賓的“舞曲、即興曲、音詩與小品

本書主括音樂教學法發(fā)展歷史、音樂教學的立意與基本原則、音樂教學的涉及領域與方法運用、國外音樂教學法理論發(fā)展與實踐、我國當代音樂教學理論發(fā)展與體系建設這五部分內容。探討音樂教學的發(fā)展歷史，并基于音樂教學所蘊含的深厚文化內涵，以中西方音樂教育為出發(fā)點，分別從西方音樂教學法發(fā)展歷史和中國音樂教學法發(fā)展歷行深入討論和分析。