本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，是《心理統(tǒng)計學》的修訂版。本書根據(jù)當前心理統(tǒng)計學的發(fā)展趨勢，首次較全面地論述了假設檢驗后相應的統(tǒng)計檢驗力（poweroftest）和效果大�。╡ffectsize）的計算原理和計算方法；注意到構成推斷統(tǒng)計的參數(shù)估計和假設檢驗這兩方面內(nèi)容都包括對平均數(shù)、方差、比率及相關系數(shù)

心理與教育研究方法是心理學專業(yè)和教育學專業(yè)學生科學素養(yǎng)訓練的基本內(nèi)容。本書已經(jīng)發(fā)行多年，深受心理學教育學師生好評，為滿足教學需要，本次修訂以《普通高等學校本科心理學類專業(yè)教學質(zhì)量國家標準》的*要求為基礎，系統(tǒng)地詮釋心理學教育學的基本概念與原則，全面介紹了兩個領域研究方法并詳細討論了研究的過程與環(huán)節(jié)。其內(nèi)容包括心理與教育

本書作者結合自己多年的心理學從業(yè)經(jīng)歷，總結出了心理咨詢師的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，并從學、做、研、教、寫及心理資本六個大方向為廣大的心理學同人獻上一份精神大餐。

圣才教育：戴海崎《心理與教育測量》（第4版）筆記和課后習題（含考研真題）詳解

《心理測量》是我國各大學心理學專業(yè)和教育專業(yè)學生必修的重要的專業(yè)課，它在心理科學、教育科學的基礎學科和應用學科之間起著一種中介作用。一方面，它是基礎心理學科和基礎教育學科的深化，是從事基礎理論研究的方法課；另一方面，它又是應用心理學科和應用教育學科的基礎，是從事實際應用研究的工具課。

品性評估師，是根據(jù)形勢需要，結合社會需求，在原來的心理測試、人才評估和心理咨詢等學科技術基礎上，由人力資源和社會保障部勞動科學研究所(現(xiàn)中國勞動和社會保障科學研究院)與浙江迪安鑒定科學研究院通過品性評估師專業(yè)能力培訓(CAPCT)項目聯(lián)合開發(fā)出的一個新型專業(yè)技術人員門類。本教程為其配套培訓教材。

《心理學研究方法》是系統(tǒng)培養(yǎng)心理學應用型人才的專業(yè)核心課程，本書主要講授心理學研究方法的基本原理及其在科學研究與實踐領域中的應用，指導學生熟練掌握心理學研究設計的類型、常見的幾種研究方法以及研究數(shù)據(jù)的處理與分析，系統(tǒng)了解調(diào)研報告的組織與撰寫要求，掌握心理學研究過程的完整化體系。

無法成為我們自己是一切沖突的根源一方面希望統(tǒng)治一切人，另一方面又渴望被一切人愛；一方面順從他人,另一方面又渴望把自己的意志強加在他們身上；一方面疏遠他人，另一方面又渴望得到他們的愛�！�…正是這些完全不能解決的沖突，控制著我們的生活。這本書擺脫一切壓抑、焦慮、糾結和孤獨�；畛稣鎸嵉淖晕�，最終獲得內(nèi)心的平和。

誘發(fā)電位（EP）信號為神經(jīng)科學的理論研究與臨床應用提供許多重要信息。深入地分析研究EP信號，對于研究大腦活動規(guī)律及其信息處理機制、發(fā)展神經(jīng)電生理學理論與應用、臨床診斷評價神經(jīng)系統(tǒng)的功能以及臨床術中監(jiān)控等均具有重要意義。本書主要提出了關于EP信號提取的幾種快速提取算法。

大數(shù)據(jù)時代，知識倍增周期越來越短，高效的學習、教育和評價變得至關重要。認知科學、測量理論、信息技術的發(fā)展，正帶給我們?nèi)�新的測評方法和學習方式�！吨腔刍瘻y評的理論與技術/高級心理測量學叢書》系統(tǒng)地介紹了診斷化和學習化測評、自適應化和網(wǎng)絡化測評、大規(guī)�；�和大數(shù)據(jù)化測評中相關的智慧化測評理論與技術。這些理論與技術終將推動測評