本書為遼寧省戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域、“十四五”高等教育教材體系建設(shè)項(xiàng)目系列教材之一。教材以四大基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，去粗取精，減繁就簡，突破原始架構(gòu)，是兼顧普適性和前瞻性的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。教材共十一章，前四章介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作及化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器；第五章至第九章精選了11個(gè)基礎(chǔ)操作實(shí)驗(yàn)和81個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；第十章

元素周期表中的第六號(hào)元素是什么？氫氦鋰鈹硼……是碳。沒錯(cuò)，提到碳，你會(huì)先想到什么？是煤炭、石油這些現(xiàn)代人類社會(huì)賴以維系的能量來源——化石燃料，還是碳納米管、富勒烯這些經(jīng)常出現(xiàn)在科技新聞里的新詞？又或者，你可能會(huì)首先想到碳中和、碳排放、碳捕集、碳封存、溫室效應(yīng)？碳無處不在。它是地球生命的基石，更為人類社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。從過

"本書共8章，包括實(shí)驗(yàn)室的一般知識(shí)、電位分析法、庫侖分析法、伏安分析法、原子發(fā)射光譜法、原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、紫外-可見分光光度法、紅外光譜法、分子熒光光譜法、拉曼光譜法、氣相色譜法、液相色譜法、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用法、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用法、質(zhì)譜分析法、核磁共振波譜法、粉末x射線衍射法、順磁共振波譜法、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

教材內(nèi)容包括有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本常識(shí)，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，有機(jī)化合物的分離和提純，有機(jī)化合物物理常數(shù)的測(cè)定方法，基礎(chǔ)有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，多步驟有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共44個(gè)實(shí)驗(yàn)。操作中特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和安全性，倡導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)則，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行規(guī)范操作，保證操作人員安全性的同時(shí)體現(xiàn)課程思政。第3版擬編寫3~6個(gè)

這本書包括兩部分：第一部分是118張精美的卡片，第二部分就是你正在閱讀的這本小冊(cè)子。每張卡片的正面印有一種化學(xué)元素的實(shí)物樣品照片，背面印有根據(jù)它的獨(dú)特性質(zhì)和典型應(yīng)用設(shè)計(jì)的精美藝術(shù)插畫。小冊(cè)子首先介紹了卡片的使用方法，也就是告訴你如何玩這套卡片，具體玩法有拼寫單詞和拼音速拼元素周期表猜測(cè)物質(zhì)構(gòu)成按照順序抽認(rèn)、排布卡片用作

本書是按照理工科《物理化學(xué)》課程教學(xué)基本要求編寫的。全書共分十章，包括：氣體的pVT性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、多組分系統(tǒng)熱力學(xué)、化學(xué)平衡、相平衡、電化學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、界面現(xiàn)象、膠體化學(xué)。后文的附錄數(shù)據(jù)方便讀者檢索內(nèi)容。每一章除教學(xué)內(nèi)容外，還配有教學(xué)配套思考題、習(xí)題，并附有習(xí)題參考答案。

本版共18章，主要闡述與醫(yī)藥學(xué)等領(lǐng)域緊密相關(guān)的無機(jī)化學(xué)內(nèi)容，涉及無機(jī)化學(xué)中溶液，電解質(zhì)溶液，沉淀溶解平衡，緩沖溶液，化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)速率，氧化還原反應(yīng)與電極電勢(shì)，原子結(jié)構(gòu)和元素周期律，離子鍵、共價(jià)鍵與分子間力，配位化合物理論，元素方面包含生命活動(dòng)與化學(xué)元素，s區(qū)元素，p區(qū)元素，d區(qū)元素，ds區(qū)元素，f

《功能核酸電化學(xué)重金屬離子生物傳感器研究》依據(jù)作者十余年來在電化學(xué)分析與傳感領(lǐng)域中的科研成果和教學(xué)實(shí)踐，介紹基于功能核酸構(gòu)建不同電化學(xué)生物傳感器，實(shí)現(xiàn)對(duì)多種重金屬離子的檢測(cè)分析。主要闡述了重金屬離子的來源、危害、傳感檢測(cè)方法及功能核酸的性質(zhì)和應(yīng)用，詳細(xì)介紹了基于功能核酸構(gòu)建10余種電化學(xué)生物傳感器的設(shè)計(jì)原理、傳感器構(gòu)建

本系列教材以立德樹人為宗旨，以培養(yǎng)新時(shí)代卓越化學(xué)教師為目標(biāo)，圍繞卓越化學(xué)教師教學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，加強(qiáng)新課程理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合。系列教材共包括6本，分別為：《化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)》《化學(xué)課程與教材研究》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)研究》《化學(xué)教育研究方法》。本系列教材圍繞卓越化學(xué)

本教材的設(shè)計(jì)思路主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.突出與醫(yī)藥專業(yè)課程的結(jié)合。重點(diǎn)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)和檢驗(yàn)等專業(yè)課所需要的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，力求解決醫(yī)學(xué)中的化學(xué)問題。教材中每一章節(jié)開始以“走進(jìn)醫(yī)藥”欄目引入主題，突出醫(yī)、藥學(xué)中對(duì)本章節(jié)有機(jī)化合物知識(shí)和技能的特殊需求。本教材以醫(yī)、藥學(xué)中的有機(jī)化合物或化學(xué)現(xiàn)象為實(shí)例，介紹所