本書共分十五章，內(nèi)容包括：疾病概論、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、酸堿平衡紊亂、發(fā)熱、休克、缺氧、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、傳染病等。

本教材編寫堅持“三基五性”的原則(“三基”:基本知識、基本理論、基本技能;“五性”:思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性)。結(jié)尾設(shè)置自測題,有助于對護(hù)士考試要點的掌握,也便于學(xué)生復(fù)習(xí),并對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況進(jìn)行評價。堅持以學(xué)生為本,注重理實融合,突出實踐教學(xué)。堅持三基和五性原則,既反映當(dāng)代外科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)的新進(jìn)展

本書共分為四部分,內(nèi)容包括:概論、實驗動物基本操作、綜合性實驗、臨床病例討論。 本實驗教材分概論、實驗動物基本操作、綜合性實驗和臨床病例四個部分。第一部分是概論，包括實驗課目的、基本要求，實驗報告書寫等內(nèi)容；第二部分，實驗動物基本操作，包括常見動物的捉拿、固定、給藥、麻醉、手術(shù)基本操作等；第三部分是10個綜合性實驗，

本書介紹了病理學(xué)實驗課流程和觀察方法，對實驗課中講授的所有大體標(biāo)本和鏡下切片進(jìn)行了彩圖和文字描述，并對典型病變部位進(jìn)行了標(biāo)注，部分內(nèi)容呈現(xiàn)了正常組織學(xué)和解剖學(xué)圖片，以便與病變組織進(jìn)行對照學(xué)習(xí)。《病理學(xué)實驗圖解》配合病理學(xué)理論教學(xué)中涉及的主要章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行組織編排，闡述了主要疾病的病理改變特點，共有10個實驗病理學(xué)實驗指導(dǎo)

本書共分16章，包括細(xì)胞與組織的適應(yīng)與損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病等內(nèi)容。

本教材是“全國高職高專院校護(hù)理類專業(yè)核心教材”之一。教材立足于護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),注重崗位的實際需求,力求突出護(hù)理專業(yè)特色,以“必需、夠用、實用”為基礎(chǔ),突出理論與實踐結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合,注重教材的實用性、應(yīng)用性和服務(wù)性,緊密對接護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及執(zhí)業(yè)資格考試大綱,實現(xiàn)知識點、創(chuàng)新點、執(zhí)業(yè)點三點結(jié)合。介紹疾病機理以

本書由思維導(dǎo)圖、案例分析和實驗拓展與思考三個部分組成，包括疾病概論、疾病的基本病理生理學(xué)和器官系統(tǒng)病理生理學(xué)。思維導(dǎo)圖系統(tǒng)歸納總結(jié)了章節(jié)知識的重難點。案例分析主要包括as型選擇題和臨床案例分析問題；實驗拓展與思考中提供了實驗相關(guān)的科研文獻(xiàn)與討論問題。這兩部分旨在幫助學(xué)生提升分析與解訣問題的能力并培養(yǎng)臨床與科研思維。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，病理學(xué)也是如此。從20世紀(jì)50年代的免疫熒光技術(shù)、免疫酶技術(shù)，到現(xiàn)在的分子生物學(xué)技術(shù)、基因技術(shù)和蛋白質(zhì)技術(shù)，以及計算機技術(shù)在病理學(xué)科的廣泛應(yīng)用，病理學(xué)的發(fā)展和建設(shè)融人諸多新的觀念和理論。進(jìn)入21世紀(jì)以來，病理新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的不斷推陳出新，推動著病理學(xué)科的進(jìn)步，使之逐步朝著自動

本教材主要主要分為“病理形態(tài)學(xué)實驗指導(dǎo)”及“病理生理學(xué)實驗指導(dǎo)”兩部分。病理形態(tài)學(xué)部分系統(tǒng)介紹細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管、呼吸、消化、泌尿等各系統(tǒng)常見疾病大體標(biāo)本及病變組織切片的病變特點，探討重要疾病現(xiàn)象的發(fā)生機制；病理生理學(xué)實驗指導(dǎo)部分重點介紹高鉀血癥、水腫、缺氧、失血性休克及

《病理學(xué)》是“高等職業(yè)教育中醫(yī)藥類創(chuàng)新教材”之一,按照高等職業(yè)教育教學(xué)大綱和職業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求,進(jìn)行編寫。力求做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與崗位實習(xí)的良好對接。本教材突出“三基”“五性”原則,聯(lián)系臨床實際,以學(xué)生為中心,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,注重模塊化編寫形式,適當(dāng)汲取現(xiàn)代針灸最新研究成果,并依托“醫(yī)藥大學(xué)堂