本書一部上下兩冊，是以舞臺劇為主要內容和特色，以輸出為導向編寫的教材輔助用書。本書編寫思路靈活，內容豐富，活動設計既兼顧趣味性，又趨向多樣化。既涵蓋普通英語教材的聽、說、讀、寫、譯和語法等基本內容，又顯示出情境式教學的特色，包含英語舞臺劇本以及圍繞舞臺劇本展開的特色活動，凸顯“為用而學”的交際性教學思想。通過交互性、任

師之為“師”在于“教書育人”，“教書”為表，“育人”及里。書稿以被長期蔽蓋的教師育人能力為核心，契合國家宏觀教育政策導向，兼顧學理性與功用性、理想性與現(xiàn)實性，在理論剖析建構基礎上，關注教師育人能力現(xiàn)實樣態(tài)與科學評估方法，為一線教師、校長、教育研究者提供關于育人能力的探索和實踐思路。書稿分理論篇、探索篇、評估篇與發(fā)展篇四

本書面向中學語文教師和中學生，針對教師不會解讀文本、閱讀教學指導能力不足，尤其是中學生不會深度閱讀、閱讀能力不強問題，選擇20篇高中語文教材中的名篇、定篇進行了深度解讀。與同類書比較，本書稿是對經(jīng)典文本的全文、全景式解讀，更凸顯了文本的內在規(guī)律——“整體存在，諸因互解”，讓讀者在“整體式”文本解讀中，自然感受到文本的文

本書是作者與中國當代藝術教育界一些著名藝術院�！罢崎T人”、重要藝術教育家的對談文章，內容涉及美育與藝術教育，戲劇學科、專業(yè)發(fā)展與藝術教育，雕塑·美術與公共藝術教育，舞蹈·戲曲·編劇與專門人才培養(yǎng)，藝術與科學交叉點上的藝術教育開展等。訪談的“觀測點”，不但針對專門藝術院校的單學科院校，也針對綜合藝術院校，還涉及對民辦藝術

本書根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》編寫而成。全書按課時編寫，每課時由要點歸納、疑難分析、基礎訓練、拓展訓練四部分組成，有的章節(jié)會根據(jù)教學進度設置階段訓練。其中具體內容包括：整式的加減、整式的乘除、因式分解、分式、圖形的運動等。本書力求通過典型例題的輔導和精選習題的訓練，幫助學生牢固掌握數(shù)學基礎知識，及時消

本書根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》編寫而成。全書按課時編寫，每課時由要點歸納、疑難分析、基礎訓練、拓展訓練四部分組成，有的章節(jié)會根據(jù)教學進度設置階段訓練。其中具體內容包括：有理數(shù)、簡單的代數(shù)式、一元一次方程、線段與角等。本書力求通過典型例題的輔導和精選習題的訓練，幫助學生牢固掌握數(shù)學基礎知識，及時消化所學

本書是上海博物館考古部原主任宋建先生的個人文集。宋建長期負責上海地區(qū)的考古發(fā)掘與研究工作，尤擅史前與三代考古研究，本書匯集了他學術生涯中的專業(yè)論文60余篇，包含考古學文化譜系和時空觀、古代文明化進程、文化社會環(huán)境和上�？脊排c遺址保護等四個領域，另收錄有采訪錄，撰寫的前言、后記等。主題集中于“考古學文化譜系和時空觀”“古

在當今這個信息爆炸的時代，無論對成年人，還是對孩子而言，專注力的流失已日益成為一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我們都知道，專注力的高低對于學習成效的影響至關重要。因此，如何在學習過程中有效地保持并提升專注力，以期收獲更優(yōu)的學習成果，這一問題正迫切地需要廣大家長和學子共同探討與解決。本書從實際的學習場景出發(fā)，依據(jù)腦科學與心理學的研究成果

《向學習要結果》是一本專為追求個人成長和學習效率提升的讀者打造的實用指南。本書以作者的實戰(zhàn)經(jīng)驗和科學學習方法為基礎提出了“覺察-策略-執(zhí)行-創(chuàng)造-精進”五步法，幫助讀者克服學習障礙，提高學習效率，實現(xiàn)從普通到優(yōu)秀的轉變。無論學生、考生還是職場人士，都能從中找到適合自己的學習方法和策略。 本書結合了腦科學原理和高效學習技

本書立足于縣域國培的研究與應用。作者充分利用國培積蓄的力量和國培規(guī)范的培訓模式，做鄉(xiāng)村教育可用、好用的培訓，旨在全面改善校本研修生態(tài)，全面增強培訓實效。首先，聚焦教師發(fā)展問題，以問題為導向，引出研修主題和研修課題的內容，科學規(guī)劃教師培訓；其次，從“平臺融合”“團隊融合”“技術融合”三個方面介紹培訓方案，通過具體的案例讓