清繆荃孫著。1903年繆荃孫受張之洞派遣赴日進行教育考察，歸國后寫成記述考察日本教育的著作《日游匯編》。前有繆荃孫《序》，后包括高校講義、諸校沿革表、考察學務游記、訪書記等內(nèi)容�！度沼螀R編<序>》：東游時，南皮師囑之曰考學校者固當考其規(guī)制之所存，尤當觀其精神之所寄，精神有不貫，規(guī)制亦徒存耳。日本的教育精神即價值觀教育，

隨著中國義務教育均衡發(fā)展由縣域教育均衡向市域教育均衡深入，如何在常規(guī)教育管理體制下超過市、縣之間的行政職責劃分，承。擔完成此項變革的使命，就成為了市級教育行政部門需要面對和解決的重要問題�！犊茖又频募m偏機制研究：以L市義務教育均衡化改革為例》以中國L市教育局為研究聚焦點，采用田野調(diào)查方法，從科層制理論的視角出發(fā)，沿著科

《環(huán)坐而聽：紹興教育史》以紹興教育歷史發(fā)展的時間為“經(jīng)”，以越文化發(fā)展的關鍵階段為“緯”，圍繞“生聚與教訓”“統(tǒng)一與融合”“規(guī)制與機遇”“禁錮與創(chuàng)新”“學術在野”“變局與應對”六個專題，揭示紹興教育發(fā)展的軌道、特征。越文化發(fā)展關鍵期與紹興教育史的發(fā)展階段密切相關。一方面，越文化的個性特質(zhì)型塑了紹興教育的區(qū)域面貌；另一方

本書立足當前，從歷史與現(xiàn)實、本土與外域、理論與實踐、宏觀與微觀多個角度系統(tǒng)論述我國教育公平的實踐問題及相關政策。本書在教育公平概述的基礎之上，詳細地對教育公平的產(chǎn)生與發(fā)展、實踐探索、教育公平與教學效率、教育公平與政府責任、推進基礎教育公平的策略、優(yōu)質(zhì)公平視域下的小班化教育研究等內(nèi)容進行了闡述。本書不僅重點突出、結構清晰

福建省義務教育管理標準化學校評估及中小學美育發(fā)展報告(2018)/福建省教育質(zhì)量發(fā)展監(jiān)測報告

2030年是我國從全面小康社會邁向現(xiàn)代化強國、承接兩個百年目標的關鍵時間節(jié)點，未來15年也是中國教育提高教育質(zhì)量、促進教育公平、加強改革和發(fā)展的關鍵時期。面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，中國教育將是什么樣？將會面臨什么樣的問題和挑戰(zhàn)？在世界教育發(fā)展格局中的地位又是如何？本報告依據(jù)權威的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、采用規(guī)范嚴謹?shù)哪Ｐ头椒▽?/p>

《近代西洋教育發(fā)達史/專題史叢書》系民國師范教育參考書，主要介紹了近代法、德、英、美四國教育發(fā)展的情況。其中論及法國大革命時代的教育思想，小學制度的建設，以及教會教育的復興等；德國十八世紀中葉政治發(fā)展與普通教育的影響；英國貴族主義與國家干預教育，以及國家教育制度的成立；美國物質(zhì)的發(fā)展和文化的統(tǒng)一，以及國家意識在教育上的

福建高等職業(yè)教育是建設機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建的重要支撐，民辦高等教育是高等教育的重要組成部分，成人高等教育是發(fā)展終身教育、構建終身學習平臺、完善終身教育網(wǎng)絡的重要途徑�！陡＝ㄊ「叩嚷殬I(yè)教育、民辦及成人高等教育質(zhì)量監(jiān)測報告（2018）/福建省教育質(zhì)量發(fā)展監(jiān)測報告》以第三方機構為視角，秉持客觀公正的態(tài)度，用

《顧明遠文集》選取了顧先生在教育領域內(nèi)發(fā)表的文章和出版的著作，根據(jù)內(nèi)在邏輯順序和原有面貌進行編排，突顯了顧先生在中國現(xiàn)代教育理論、主體客體統(tǒng)一論、比較教育理論三個方面對中國教育理論的貢獻�！额櫭鬟h文集》是對顧先生文章和著作*為全面和完整的介紹，相當于對中國教育界學術發(fā)展的一次系統(tǒng)梳理，很有價值與意義。

這是一套低幼啟蒙認知書。學前兒童經(jīng)常問的問題，這是誰的？那是誰的？猜猜這是誰？猜猜這是誰的？適合2歲以上的孩子反復閱讀，給能夠自主閱讀的孩子更多的驚喜�！赌鞘钦l的帽子》講述了四個角色：一個運動員，一個穿著沙灘裙的女人，一個雪人和一個圣誕老人。那是誰的帽子？一旦做出選擇，下一個傳播的有趣的圖畫就會給出答案。