本書內容包括：幼兒園社會教育概述、幼兒園自我意識教育活動、幼兒園人際交往教育活動、幼兒園社會環(huán)境教育活動、幼兒園社會規(guī)則教育活動、幼兒園多元文化教育活動、幼兒園社會教育資源的開發(fā)與運用。

本書根據(jù)中國幼兒音樂教育的目標和理念，運用奧爾夫教學法中語言、動作與奏樂的教學媒介，借鑒從探索到創(chuàng)作的音樂學習階段，選取適宜的教學內容，制定以節(jié)奏為中心的幼兒音樂教學方案，基于對教學內容與方法的可行性與有效性的思考，為幼兒關于單聲部和多聲部音樂節(jié)奏的學習，提出教學建議，對相關專業(yè)人員有參考價值。

本書是關于研究“學前教育理論與實踐教學”的專著。面對新的發(fā)展形勢與要求，本書遵循學前兒童身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學教學，在新知識觀的理念下，著力創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，從學前兒童的實際出發(fā)去發(fā)掘教學賴以展開的資源。本書以學前教育基本原理為主線，力求體現(xiàn)學前教育理論研究的前沿信息。同時，立足于學前教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要，注重實踐

該選題首要的是解決幼兒教師學習困境、提升專業(yè)素養(yǎng)的需求。對學習的深度理解是幼兒教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎，然而，由于幼兒教師在工作場域中不僅需要面對生活自理能力尚不足的幼兒群體，而且要通過3-4位教師之間的密切配合以及與不同文化背景的家長群體溝通來促進每一位幼兒的均衡發(fā)展，職業(yè)的特殊性使其學習具有鮮明的獨特

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動的設計與實施

本書結構分為兩大模塊:第一模塊,關于保育概述以及相關政策與法律,其中包括保育機構、從業(yè)人員和嬰幼兒的法律權利和義務;第二模塊,關于嬰幼兒保育職業(yè)道德及培養(yǎng),包括嬰幼兒保育職業(yè)道德的基本特點、要求與內容、行為規(guī)范、社會責任感和擔當精神的培育。本書編寫的基本思路是讓學生了解保育的國家政策,熟悉相關法律法規(guī),掌握并踐行保育的

母體與胎兒之間的關系是一個神秘且極具吸引力的話題。長期以來，母體效應胎兒在母親體內所處的環(huán)境會在孩子及其后代身上留下永久的烙印已經成為表觀遺傳學和胚胎起源學研究的熱門項目。 《母體記憶》從遺傳學和社會學這兩個互相影響的維度，追溯了與母體效應相關的思想譜系。從19世紀魏斯曼的生物學理論，到今天母體效應研究領域的重大科學進

本書從四個章節(jié)進行闡述，第一章為幼兒園科學區(qū)域游戲，重點介紹了科學區(qū)域游戲的相關概念，并闡述了教師的困惑和各層面對我園研究的啟示及我園研究歷程與取得的成效；第二章為幼兒園科學區(qū)域材料投放，其中包括投放原則、投放方法；第三章為實踐部分，附有我園開展的56個科學游戲；第四章為科學游戲的觀察與指導策略和教師指導相關案例。最后

本書從六個方面闡述學前兒童美術教育理論與實踐，包括美術與學前兒童美術、學前兒童美術能力的發(fā)展、學前兒童美術教育活動的目標和內容、學前兒童美術教育活動的實施、學前兒童美術教育活動指導與案例分析、學前兒童美術教育評價。本書還介紹了幼兒園美術教育活動說課和美術鑒賞素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書可作為高等院校學前教育專業(yè)的教材，也可供學前教

今天的孩子正在向快速變化和充滿未知的成人生活過渡。他們要想立足未來，需要哪些條件？本書探討了今天的孩子和世界是如何變化的，以及青少年如何為成年做好準備。作者針對當下我們應該如何教育孩子尤其是在從幼兒期向需要升級技能的成年期過渡的孩子，提出了一系列十分有說服力的創(chuàng)新構想，這些珍貴的創(chuàng)造性觀點或將改變我們對優(yōu)質教育的看法。