本書立足于晚清近代社會思潮的時代大背景，分析中國現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境，剖析黃炎培職業(yè)教育思想形成的淵源和邏輯生成點；以時間為序，分析黃炎培職業(yè)教育活動的演變軌跡，其職業(yè)教育活動經(jīng)歷了孕育發(fā)酵、萌芽形成、發(fā)展成熟、泛化轉(zhuǎn)型四個時期；結(jié)合黃炎培職業(yè)教育實踐活動中關(guān)于社團、辦學、鄉(xiāng)村改造的典型案例，闡述了黃

本書以線上“金課”的設(shè)計、實例及制作為核心主題，致力于為教育工作者打造一份關(guān)于線上金課設(shè)計、制作與評價的全方位指南。全書共七章：首章認識線上“金課”，全面介紹了線上“金課”的內(nèi)涵、特色及發(fā)展軌跡，助力讀者深入理解這一新興教育模式。第二章線上“金課”教學設(shè)計，重點講解了在線課程的設(shè)計原則、教學策略及教學方法，為讀者設(shè)計在

本書從人工智能介紹入手，針對人類智能與人工智能、人工智能的研究、教育人工智能等內(nèi)容進行了分析研究；對人工智能教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、人工智能教育應(yīng)用、人工智能教育的領(lǐng)域、要素和活動研究做了一定的介紹；剖析了人工智能時代學校創(chuàng)新與學生發(fā)展、智能時代高等教育、智能時代高等教育模式的方向與路徑等內(nèi)容；最后探討了智能教育的意義在于

本書以現(xiàn)代教育學為基礎(chǔ)，反映當今社會對教師職業(yè)道德提出的新要求，將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，有效地幫助教師提升職業(yè)道德素養(yǎng)。全書介紹了優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育教學思想，列舉了很多新時代背景下教師的道德踐行案例，并引用了大量的名人名言，力求啟發(fā)學生既要繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的師德思想，又要善于創(chuàng)新，在將來的工作崗位上踐行真、善

本書結(jié)合當前大學生的心理健康狀況，概要介紹大學生心理健康教育方面的理論知識，并對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的發(fā)展特點以及在學習、生活、人際交往、戀愛、職業(yè)規(guī)劃等多種實踐中遇到的困惑進行講解。書中既有理論方面的深入闡述，又有大量拓展性的閱讀材料，具有較強的可操作性和自我指導意

本書介紹了社會科學統(tǒng)計軟件包(SPSS)和教育統(tǒng)計方面的相關(guān)知識。本書采用“典型問題→統(tǒng)計方法→案例分析”的編寫模式，以教育研究中的典型問題、典型統(tǒng)計方法為導向，側(cè)重介紹應(yīng)用SPSS解決這些典型問題的基本方法。本書為來華留學生用專業(yè)英文教材，也可作為教育類相關(guān)專業(yè)雙語教學及英語課程建設(shè)的專業(yè)英文教材。本書介紹了社會科學

本書的著力點放在教育者自身的內(nèi)心高度上，遵循黨中央、國務(wù)院提出的文化育人的育人精神和立德樹人的教育宗旨，并結(jié)合新時代中國教育發(fā)展的形勢，將中國文化中先賢圣哲的義理加以提煉、活化，轉(zhuǎn)化為教育者內(nèi)心成長100法(概數(shù))，也是人格化的100個習慣，知行合一，一道一階，一階一道，進而化成自己理想的人格，即：寧靜的自信，平靜的接

本書重點介紹嬰幼兒、中小學生的生理特點，嬰幼兒喂養(yǎng)，食物營養(yǎng)知識，平衡膳食與合理營養(yǎng)，糾正不良的飲食習慣，營養(yǎng)失調(diào)性疾病的防治等。

教育考試評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的考試評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向和教育質(zhì)量。深化新時代教育考試評價改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，就要樹立科學的教育考試評價觀，明確教育考試評價改革的發(fā)展趨勢和歷史使命。本書旨在梳理教育考試評價的發(fā)展歷程，探討教育考試評價的基本理論問題，并突出實踐性特點，融系統(tǒng)性、經(jīng)典性、理論性

本書圍繞教育學理論與多元創(chuàng)新展開討論。首先簡要闡述了教育的基礎(chǔ)知識，包括教育的概念、教育的要素與形態(tài)、教育與人的發(fā)展、教育的功能與目的等。隨后闡釋了高校大學生心理健康教育和勞動教育的內(nèi)涵，綜合考慮學生的發(fā)展，落實教育理念。接著深入研究高等教育改革的核心，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而實現(xiàn)高效多元化育人的根本目標。