無(wú)論寫(xiě)作還是生活，往往沒(méi)有捷徑，我們擁有的只是耐心和信念。 三十年前，我哥哥十歲，第二天需要上交一篇鳥(niǎo)類(lèi)報(bào)告。雖然他之前有三個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)這份作業(yè)，卻一直沒(méi)有動(dòng)筆。當(dāng)時(shí)他坐在餐桌前，周?chē)�散置著作業(yè)簿、鉛筆和一本本沒(méi)打開(kāi)的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)書(shū)籍。他面對(duì)眼前的艱巨任務(wù)，不知如何著手，簡(jiǎn)直快哭出來(lái)了。后來(lái)，父親在他身旁坐下，把手放在他肩上

隨著物質(zhì)需求不斷地被滿(mǎn)足和休閑時(shí)間的增多，各種人群追求娛樂(lè)的天性不斷地被釋放。與此同時(shí)，當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)又是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們普遍渴望通過(guò)娛樂(lè)以排遣壓力。在此情形下，各種大眾傳媒順勢(shì)而為，以各種具有語(yǔ)言幽默風(fēng)格的文娛作品回應(yīng)人民群眾需求。本書(shū)旨在從修辭學(xué)的角度研究口語(yǔ)幽默風(fēng)格的成因和特點(diǎn)，尤其是當(dāng)下電視和互聯(lián)網(wǎng)等大

對(duì)老年人語(yǔ)言現(xiàn)象及背后機(jī)制開(kāi)展研究具有重要的理論意義、臨床價(jià)值和社會(huì)效益。本書(shū)全面闡釋了老年人在個(gè)體身心衰老及老齡社會(huì)背景下的語(yǔ)言交際特點(diǎn)、規(guī)律及影響因素，介紹了老年語(yǔ)言學(xué)的基本議題、研究方法、臨床應(yīng)用及其與老齡社會(huì)治理的關(guān)系，系統(tǒng)構(gòu)建了老年語(yǔ)言學(xué)知識(shí)體系，同時(shí)對(duì)發(fā)展中國(guó)特色老年語(yǔ)言學(xué)提出了學(xué)科規(guī)劃。本書(shū)對(duì)拓展面向全生

本書(shū)共分八個(gè)講座，由淺及里地介紹了作者本人提出的固化－規(guī)約化語(yǔ)言模型，該模型較為系統(tǒng)地解釋了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)生成與變異，并強(qiáng)調(diào)了這一過(guò)程中的社會(huì)因素和語(yǔ)用因素。本書(shū)以講座的形式介紹了這一模型中的各個(gè)要素，語(yǔ)言平實(shí)易懂，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。全書(shū)涵蓋并分析了大量生活中的實(shí)例，并結(jié)合了語(yǔ)料庫(kù)內(nèi)容，有理有據(jù)，能夠較好地帶領(lǐng)讀者走進(jìn)這一初看復(fù)

本書(shū)為法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家弗朗索瓦·雷卡納蒂所著《意義與語(yǔ)力》的中文譯本，原著公認(rèn)為對(duì)語(yǔ)言哲學(xué)做出了新的重大貢獻(xiàn)。作者首先駁斥了奧斯汀、塞爾等言語(yǔ)行為理論家的兩個(gè)核心觀點(diǎn)：①言語(yǔ)行為本質(zhì)上具有規(guī)約性；②能夠在句子層面使語(yǔ)力充分顯化，亦即語(yǔ)力的領(lǐng)悟是對(duì)語(yǔ)言意義的解碼。作者認(rèn)為，任何話(huà)語(yǔ)均無(wú)法借由語(yǔ)言意義得以充分理解

《智能與賦能：中國(guó)外語(yǔ)教育數(shù)字化展望》以中國(guó)外語(yǔ)教育數(shù)字化發(fā)展為主題，由背景篇、政策篇、技術(shù)篇、研究篇、應(yīng)用篇和國(guó)際篇構(gòu)成，系統(tǒng)論述中國(guó)外語(yǔ)教育數(shù)字化的時(shí)代背景、頂層設(shè)計(jì)、技術(shù)變革、研究演進(jìn)、應(yīng)用發(fā)展、國(guó)際動(dòng)向以及未來(lái)趨勢(shì)，洞悉國(guó)際語(yǔ)言教育態(tài)勢(shì)，提煉中國(guó)外語(yǔ)教育實(shí)踐，分析人工智能賦能途徑，謀劃人工智能賦能方略，探索外語(yǔ)

《智能與賦能：中國(guó)外語(yǔ)教育數(shù)字化展望》以中國(guó)外語(yǔ)教育數(shù)字化發(fā)展為主題，由背景篇、政策篇、技術(shù)篇、研究篇、應(yīng)用篇和國(guó)際篇構(gòu)成，系統(tǒng)論述中國(guó)外語(yǔ)教育數(shù)字化的時(shí)代背景、頂層設(shè)計(jì)、技術(shù)變革、研究演進(jìn)、應(yīng)用發(fā)展、國(guó)際動(dòng)向以及未來(lái)趨勢(shì)，洞悉國(guó)際語(yǔ)言教育態(tài)勢(shì)，提煉中國(guó)外語(yǔ)教育實(shí)踐，分析人工智能賦能途徑，謀劃人工智能賦能方略，探索外語(yǔ)

本書(shū)是一部對(duì)海德格爾詩(shī)化語(yǔ)言思想做專(zhuān)題式探討的學(xué)術(shù)著作。本書(shū)將海德格爾的詩(shī)化語(yǔ)言思想放在西方詩(shī)與哲之爭(zhēng)的文化史傳統(tǒng)，以及現(xiàn)代文明的符號(hào)化趨勢(shì)、審美主義思潮中加以觀照，借助細(xì)讀、描述、概念辨析與邏輯推演、詮釋與闡發(fā)、比較等方法，分九章內(nèi)容對(duì)海德格爾的詩(shī)化語(yǔ)言思想做了系統(tǒng)深入的專(zhuān)題式探討。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)也嘗試對(duì)西方現(xiàn)代詩(shī)

本書(shū)將演講藝術(shù)和宣講規(guī)律緊密結(jié)合，在宣講內(nèi)容上，拓寬宣講類(lèi)別，從理論宣講到政策宣講、工作宣講，從典型人物、典型事跡宣講到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、各類(lèi)話(huà)題主題宣講；在宣講技巧上，緊緊依循宣講活動(dòng)的特征規(guī)律，將演講技巧和藝術(shù)化手段融入進(jìn)來(lái)、轉(zhuǎn)化出去，切實(shí)優(yōu)化、活化、強(qiáng)化宣講的著力點(diǎn)、增效點(diǎn)；在宣講員隊(duì)伍打造上，本書(shū)定位為普及性指導(dǎo)性

《小熒星藝術(shù)學(xué)校通用教程》是小熒星集團(tuán)有限公司的老師們?nèi)�十多年辛勤耕耘的教學(xué)積累，全套教材選擇了小熒星具特色的“歌、舞、演”三大類(lèi)的七個(gè)不同專(zhuān)業(yè)，且每個(gè)專(zhuān)業(yè)根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)。教材圖文并茂，教學(xué)音樂(lè)、演示視頻可通過(guò)掃二維碼的方式便捷查看，并設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，能使學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)，具有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)作用