近年來，高校心理健康課程教學理念正在發(fā)生重大的變化。第一，積極心理學的引入。近年來，積極心理學的思潮正在對心理咨詢、心理健康教育乃至整個學校教育和社會教育產(chǎn)生深刻的影響。積極心理學強調(diào)正向的、發(fā)展的、立足于人的潛能和自我價值的觀點越來越受到大家的關(guān)注和肯定。表現(xiàn)在大學生心理健康課程教學中，正在逐漸走出以關(guān)注大學生心理障

《大學生心理健康教育新編》以當代社會要求大學生具備的素養(yǎng)和能力為出發(fā)點，選取大學生在自我成長與發(fā)展中最為重要的：心理與心理健康、自我意識、情緒管理、氣質(zhì)與性格、心理潛能開發(fā)、學習心理、人際關(guān)系、戀愛與性心理、挫折與危機干預、網(wǎng)絡心理、職業(yè)規(guī)劃和心理障礙防治等十二個方面的內(nèi)容。每講專題都以發(fā)生在校園中大學生實際生活為案例

《大學公共課系列教材：大學生心理健康》內(nèi)容精選了與當代大學生生活、學習和成長關(guān)系密切的十個心理主題，包括自我意識、心理適應、學習心理、人際交往、情緒管理、職業(yè)選擇、戀愛與性、挫折應對和樂觀心態(tài)。本書貼近大學生活的實際，有大量的案例幫助輔助分析和思考，并附有可以在大堂課進行的活動；本書結(jié)構(gòu)主要包括“案例導人——理論分析—

《全國高職高專公共課系列規(guī)劃教材：心理健康教育》突破以往教材的模式，設計了故事引入、心知探索、實戰(zhàn)演練、超級鏈接和知識梳理幾個版塊，每個版塊的設計都給人耳目一新的感覺。這是一本心靈讀本，它旨在和廣大學生朋友一起用心理學的視角看待人生的課題；這是一本故事書，它旨在拉近與學生的距離，幫助學生近距離的感受自己的故事，也聆聽別

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學生心理健康教育》以當代大學生存在的心理問題作為組織內(nèi)容的基本依據(jù)，以提高大學生的自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我完善和自我成長等基本心理能力為核心，以培養(yǎng)大學生健全的心理素質(zhì)，促進大學生的身心和諧發(fā)展為根本目標。教材共分為10個項目模塊，每一個項目模塊都按照&ldq

導語_點評_推薦詞

《大學生心理健康教育》是為普及心理健康知識，幫助大學生盡快適應大學生活，指導大學生有效地解決個人成長中遇到的各種問題，避免因適應不良而引發(fā)心理障礙，提高心理健康水平，促進學生德智體全面發(fā)展而編寫的�！洞髮W生心理健康教育》的作者長期從事心理學教學、科研以及大學生心理咨詢工作。

《西部多民族大學生心理健康狀況及防御機制的跨文化研究》內(nèi)容包括：大學生心理健康研究綜述、防御機制的研究綜述、問題提出等內(nèi)容。

由盧家楣主編的《青少年心理與輔導》內(nèi)容介紹：教育的關(guān)鍵是教師，教育發(fā)展的真正后勁是教師專業(yè)化素質(zhì)的不斷提高，這是當今社會的共識。因此，旨在提高教師專業(yè)化素質(zhì)的教師教育改革，已成為深化教育改革、推進教育發(fā)展的重心所在�？v觀國際和國內(nèi)教師教育改革的大背景，在各類教師教育改革中，中學教師教育改革歷來是世界各國教師教育改革的熱

周念麗編著的《學前兒童發(fā)展心理學（第3版學前教育專業(yè)系列教材）》收納了目前我國以及世界各國關(guān)于學前兒童心理發(fā)展的最新理論和最新的實驗結(jié)果；除了以往對0-6歲兒童心理發(fā)展理論和研究的闡述，還介紹了胎兒的發(fā)展，并對影響學前兒童成長的人文環(huán)境作了剖析和論述。本教材共由三部分組成：第一部分由兩章構(gòu)成，綜述學前兒童心理發(fā)展的主要