本書圍繞新的戰(zhàn)略使命和歷史責任，從經濟社會發(fā)展全局看教育，從全面建設社會主義現(xiàn)代化強國看教育，著重講新時代教育改革創(chuàng)新的新要求，中國教育現(xiàn)代化面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)，從推進教育公平、提高教育投入效益、推動教育體制改革創(chuàng)新、優(yōu)化調整教育結構、促進人的全面發(fā)展、開發(fā)人力資源等多個方面、多個角度進行了研究和闡釋。

本書緊扣國家教師資格考試中學階段《綜合素質》科目考綱編寫而成，考點覆蓋全面，是該科目配套復習的理論用書。全書包含職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、基本能力、作文高分素材等內容，同時涵蓋文化常識、藝術常識、文學常識、科技常識和歷史常識等。本書“考情分析”板塊用于幫助考生掌握內在邏輯；“真題回顧”板塊便于考生把握教資考情；

本書根據國家教師資格考試小學階段《綜合素質》科目考查知識點編寫而成，是該科目配套復習的理論用書。全書包含教師職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、基本能力等內容，同時涵蓋文化常識、藝術常識、文學常識、科技常識和歷史常識等內容。全書章首設置“本章概覽”，以導圖形式呈現(xiàn)本章知識框架，其次給出“備考指導”，結合考試特點，給出備考

本書為國家教師資格考試中學教育知識與能力科目的備考用書，書中包括八個部分的內容：教育基礎知識、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理。本書以全國12所重點師范大學聯(lián)合編寫的教育學和心理學教材為藍本進行編寫，考點覆蓋全面。本書設置“考情分析”，幫助考生梳理�？�

本書為國家教師資格考試輔導用書，適用于小學科目二(教育教學知識與能力)的備考。本書結合最新考情，對小學科目二的考點進行了系統(tǒng)梳理。在全書開篇設有“考情分析”，幫助考生掌握考題內在邏輯、把握考試要點。全書分為教育基礎、學生指導、學校與班級管理、教學實施、教學評價與反思、學習心理、教學設計七個章節(jié)，每一章節(jié)都對涵蓋的知識點

本書作為紀念李端棻誕辰190周年與吳雁南教育活動的重要研究文集，深度挖掘并全面闡述了李端棻的生平軌跡、教育改革主張、戊戌變法中的作為以及他的主要行政貢獻。尤為值得一提的是，本書首次系統(tǒng)性地探討了“端棻后學”的深遠影響與卓越貢獻，對此，知名歷史學家馮祖貽先生指出，“端棻后學”概念的引入，不僅極大地拓展了研究的時空維度，更

本書將馬克思主義美學館與中華美育相結合，在高校開展的美育理論與實踐研究。本書書以古今傳承、中西融合、校園內外為主線開展研究，美育課程、美育實踐、美育思政于一體開展教書育人；聚焦美育與科學的辯證關系及美育與前沿技術開展美育科學研究；以傳承和弘揚中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的中華美育精神為主線開展文化傳承；以美育促進個體全面發(fā)展和浸潤

大齊是2023年北京市的高考狀元（網傳，但據官方核實是真的），這已經是足以讓很多人羨慕的成績，但看了他的簡歷才知道，這不過是他18年生命里僅僅占了1/5的事！因為他除了公立體制的高考之外，還同時走了國際教育路線，自學了國外的課程，并拿到了國外名校的offer；他參加計算機方向的科研，也拿到了國內所有針對這個年齡段的相關

本書基于作者在哈佛大學所做的查爾斯·艾略特·諾頓系列講座，作者回溯歷史上的教學事跡，闡述師生間的沖突與遭遇，對各種教育形式中的情結、權力、信任與激情進行了精辟的闡釋與分析。書中列舉了眾多典范人物，如蘇格拉底與柏拉圖、耶穌與其門徒、維吉爾與但丁、胡塞爾與海德格爾及阿倫特等。斯坦納宏闊的視野與深入淺出的論述反復圍繞著三個主

學習科學（LearningSciences）是20世紀90年代發(fā)展起來的跨學科研究領域，重在研究“人是如何學習的，如何才能促進有效學習”，目前受到了世界各國各地區(qū)的高度重視。本書作為學習科學的入門和基礎教材，立足于全面、系統(tǒng)地介紹學習科學的基礎知識。在內容編排上，本書首先講解了學習科學的起源、發(fā)展與未來，對學習科學進行