本書以黃炎培等創(chuàng)辦的中華職業(yè)教育社和楊金土等組織的上海職教論壇兩大職業(yè)教育思想生產(chǎn)型的學(xué)術(shù)組織為主要研究對象，通過調(diào)研、文獻(xiàn)梳理，對這兩大學(xué)術(shù)組織的歷史發(fā)展脈絡(luò)與特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的探討，研究了張謇、蔡元培、梁啟超及美國教育家杜威，以及孟廣平、嚴(yán)雪怡、黃克孝等的職教思想與實(shí)踐，也通過個人的訪談，作者掌握了大量的手資料，并通

本書從追問李約瑟之謎與韋伯疑問開始，反思學(xué)習(xí)評價究竟有什么用的問題。整合關(guān)于學(xué)習(xí)的評價、促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價和作為學(xué)習(xí)的評價等評價新理論，以制度分析理論為框架，采用混合研究的技術(shù)路線，運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法、課堂觀察等方法展開職業(yè)教育學(xué)習(xí)評價效用的理論、現(xiàn)狀與改進(jìn)的研究。重點(diǎn)從制度變遷的視角，分析了職業(yè)教育學(xué)習(xí)評價應(yīng)有的

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》共分三篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)和創(chuàng)業(yè)初期管理，按照“開篇導(dǎo)讀—知識目標(biāo)—能力目標(biāo)—章節(jié)單元”的體例設(shè)置，在內(nèi)容體系構(gòu)建上每個單元按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)—引導(dǎo)案例—知識講解—原理應(yīng)用—單元小結(jié)—案例分析—項目訓(xùn)練”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫，闡述相關(guān)知識的同時，以“專家視野”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事”、“創(chuàng)業(yè)箴言”、“閱讀資料”、

本書共分九個單元，內(nèi)容包括：走進(jìn)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路有“軌跡”、識別商機(jī)、分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境、制定營銷策略、了解財務(wù)管理、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、做好創(chuàng)業(yè)計劃、遵紀(jì)守法和善用政策。

本書共分九個單元，講解了創(chuàng)新是人人皆可為的理念；介紹了各種具體的發(fā)明技法，如缺點(diǎn)列舉法、組合創(chuàng)造法、移植發(fā)明法、希望點(diǎn)列舉法、逆向發(fā)明法、十二聰明法；還介紹了發(fā)明創(chuàng)造的輔助性知識，如創(chuàng)造性思維和智能時代、發(fā)明專利的申請與轉(zhuǎn)化等。

本書是一部集理論與實(shí)踐為一體的高等學(xué)校體育課教材，以育人為宗旨，以增強(qiáng)體育意識、學(xué)會鍛煉方法、提高活動能力、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣為主線，從高職學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，分門別類地講解體育教學(xué)中常見的體育活動，該書內(nèi)容主要包括大學(xué)體育概述、體育競賽與奧林匹克運(yùn)動、體育鍛煉與健康、運(yùn)動損傷及預(yù)防、田徑、球類、形體訓(xùn)練、武術(shù)搏擊運(yùn)動、戶外運(yùn)

本書立足于江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自身辦學(xué)特色，以傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)“五糧”文化精髓為目的，將糧食文化內(nèi)涵與社會主義核心價值觀相融合，以糧食文化為載體開展思想政治教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深入推進(jìn)思想政治理論的改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)新時代思想政治教育思想性、理論性、針對性、實(shí)用性，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和

本書對高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究內(nèi)容的編寫比較全面，第一章講述了關(guān)于勝任力、就業(yè)勝任力、職業(yè)勝任力等方面的一些知識，第二章對職業(yè)意識與職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展進(jìn)行了概述，第三章對自我認(rèn)識、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行了分析，第四章對職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中的作用、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，第五章對就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)

本書內(nèi)容包括人才培養(yǎng)、教學(xué)改革與探索、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)、關(guān)于職業(yè)教育的概念；高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展概論；高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展的內(nèi)涵、路徑及基本要求分析等。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)走向大眾化，而高等職業(yè)教育卻沒有得到長足發(fā)展，顯得滯后。本文通過對高等職業(yè)教育的分析，對高等職業(yè)教育中存在的問題

本教材是在我社原出版的《象牙塔里七彩夢高職高專大學(xué)生入學(xué)教育讀本》基礎(chǔ)上經(jīng)修訂、完善而成。書稿共分8篇14章，是為剛剛步入高職高專大學(xué)校園的新生編寫的入學(xué)須知，全景式地展示和呈現(xiàn)關(guān)于高職高專大學(xué)生三年學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的種種問題，涵蓋入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、能力修養(yǎng)、情感心理、生活休閑、規(guī)章制度、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、安全防范等環(huán)節(jié)