高等師范音樂(lè)教程一（理論卷），全書分為五個(gè)部分內(nèi)容，涵蓋視唱練耳、樂(lè)理、音樂(lè)史、民族音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)教育。本教材從師范院校教師教學(xué)實(shí)用性的角度出發(fā)，對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)體系、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行有針對(duì)性地梳理，便于教師科學(xué)、合理、有效地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。本叢書適用于全國(guó)高等師范院校、藝術(shù)院校廣大師生教學(xué)

本書是實(shí)用類圖書。群眾合唱要求指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和高超的排練技巧，同時(shí)也需要合唱隊(duì)員們有良好的音樂(lè)素養(yǎng)和協(xié)作精神。本書針對(duì)合唱排練的技巧，詳細(xì)介紹了群眾合唱排練的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括合唱隊(duì)員的選拔與培訓(xùn)、合唱曲目的選擇與分析、排練計(jì)劃的制訂與執(zhí)行、排練效果的評(píng)估與提升等。同時(shí)還深入探討了合唱指揮的技巧與藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，以

本文提出了一種將爵士樂(lè)語(yǔ)言元素與中國(guó)傳統(tǒng)民歌相結(jié)合的爵士樂(lè)教學(xué)方法。本文首先分析了中國(guó)民歌在旋律、節(jié)奏、五聲音階等方面的特點(diǎn)�？v觀中國(guó)爵士樂(lè)的發(fā)展歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，教育資源和教育機(jī)會(huì)的短缺以及文化上音樂(lè)表演實(shí)踐的差異是爵士樂(lè)教育在中國(guó)發(fā)展受限的原因。由于中國(guó)民歌在中國(guó)文化中無(wú)處不在，因此民歌提供了一個(gè)適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，可

本書為我國(guó)著名聲樂(lè)歌唱嗓音研究專家黃平的文集。黃平致力于歌唱嗓音工作六十余年，為眾多歌唱家治愈了嗓音疾患，使他們迅速重返舞臺(tái)，有人還兩度榮獲梅花獎(jiǎng)。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空——“東方之子”》和《中國(guó)報(bào)道——“時(shí)代人物”》兩欄目分別對(duì)黃平進(jìn)行了報(bào)道。他研究成果豐厚，多次在《中國(guó)音樂(lè)》等核心期刊發(fā)表論文，影響較大。此書既是黃平

本書作者結(jié)合重唱與表演唱的教學(xué)實(shí)踐，為了給教學(xué)提供科學(xué)合理的曲目、豐富多彩的內(nèi)容、風(fēng)格多樣的作品，編寫了21首曲目，內(nèi)容涉及或取材于民歌、革命歌曲、歌劇選段、古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲、當(dāng)代古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲、當(dāng)代創(chuàng)作歌曲、通俗歌曲、電影插曲8個(gè)類型。

本書為聲樂(lè)教師和學(xué)生提供了一本全面的理論與實(shí)踐指南。在當(dāng)今音樂(lè)教育的大背景下，本書的寫作源自對(duì)提升聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和效果的迫切需求。通過(guò)深入探討聲樂(lè)演唱的理論基礎(chǔ)及其教學(xué)方法，本書旨在為聲樂(lè)領(lǐng)域的專業(yè)人士提供寶貴的知識(shí)資源。本書內(nèi)容分為三大部分。第一部分：聲演唱的理論基礎(chǔ)。這部分系統(tǒng)地介紹了聲樂(lè)演唱的基本概念、理論基礎(chǔ)以及

本書是系列中的《聲樂(lè)分級(jí)教程8(音頻版)》，樂(lè)譜以“簡(jiǎn)線一體”的方式呈現(xiàn)，適合不同城市、識(shí)譜程度不高的學(xué)習(xí)者。每首樂(lè)譜都精心選擇了優(yōu)秀的鋼琴伴奏版本，并專門錄制了鋼琴伴奏音頻，方便基層聲樂(lè)老師上課解放雙手，也方便學(xué)生能隨時(shí)隨地練習(xí)。聲樂(lè)教學(xué)因其嗓音的個(gè)性、教學(xué)方法各異，導(dǎo)致實(shí)際演唱程度和進(jìn)度很難以歌曲的難易程度和學(xué)年順

本書是系列中的《聲樂(lè)分級(jí)教程7(音頻版)》，樂(lè)譜以“簡(jiǎn)線一體”的方式呈現(xiàn)，適合不同城市、識(shí)譜程度不高的學(xué)習(xí)者。每首樂(lè)譜都精心選擇了優(yōu)秀的鋼琴伴奏版本，并專門錄制了鋼琴伴奏音頻，方便基層聲樂(lè)老師上課解放雙手，也方便學(xué)生能隨時(shí)隨地練習(xí)。聲樂(lè)教學(xué)因其嗓音的個(gè)性、教學(xué)方法各異，導(dǎo)致實(shí)際演唱程度和進(jìn)度很難以歌曲的難易程度和學(xué)年順

聲樂(lè)是運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言(圓歌夢(mèng))與科學(xué)化的歌喉(藝術(shù)嗓音)相結(jié)合，塑造出鮮明生動(dòng)，悅耳動(dòng)聽的聽覺形象—歌聲，來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)意高度凝煉的歌詞(詩(shī)或詞)以及典型化，情感化的旋律音調(diào)來(lái)(好學(xué)歌)學(xué)聲樂(lè)，借以抒發(fā)思想感情并進(jìn)行二度創(chuàng)作的一門音樂(lè)表演藝術(shù)�！堵晿�(lè)教學(xué)藝術(shù)與人才培養(yǎng)路徑探索》一書對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性進(jìn)行了闡述，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)

本書是基于將節(jié)奏訓(xùn)練作為視唱練耳課中一門相對(duì)獨(dú)立的課程的設(shè)想而編寫的一本系統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練教程。它以節(jié)奏訓(xùn)練為主體，根據(jù)節(jié)奏的難易，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)順序。其目的是從節(jié)奏入手，進(jìn)行音樂(lè)的基礎(chǔ)教育。通過(guò)對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用和積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感覺和認(rèn)識(shí)、組織音樂(lè)的能力。本書共分九章，包括：第一章，四分基本節(jié)奏訓(xùn)練；