本書根據(jù)第九屆現(xiàn)代生態(tài)學(xué)講座的主題報告和專題報告，經(jīng)過篩選和評審編著而成。作者多為在生態(tài)學(xué)、地理學(xué)和環(huán)境科學(xué)諸領(lǐng)域潛心治學(xué)，成果卓越的學(xué)者。本書對城市生態(tài)學(xué)和全球變化生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的一系列重要論題展開廣泛而深入的論述。內(nèi)容包括：城市景觀格局與動態(tài)分析；城市化對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和過程的影響；城市化對空氣質(zhì)量和人體健康的影響；全球

科普"共生”的概念，也是為了破除直覺的科學(xué)偏見，樹立新的科學(xué)觀。共生關(guān)系并不都是互利的，而是存在多種模式；看似不好的"寄生”關(guān)系也不全是有害的。共生是中立的，也從未在生命的歷程中缺席�；蚩衫斫鉃椋何覀�?nèi)绾闻c萬物建立聯(lián)結(jié)。在這本書里，我們從四個維度縱向解剖了這個共生系統(tǒng)。從比爾?蓋茨和馬克?扎克伯格推崇的自然新史微生物開

本書介紹了大數(shù)據(jù)生態(tài)學(xué)的有關(guān)原理、方法、軟件工具，內(nèi)容涵蓋R語言與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)獲取與整合、探索性數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)建模、科學(xué)工作流等。

世界是一個整體，每一個學(xué)科和生境都無法孤立存在。本書從各個生態(tài)系統(tǒng)角度出發(fā)，從多學(xué)科交叉的原則出發(fā)，整合現(xiàn)有的生態(tài)學(xué)新技術(shù)和新理念，以近年恢復(fù)生態(tài)學(xué)的相關(guān)**內(nèi)容編寫而成，以期為這個藍色星球的可持續(xù)發(fā)展提供理論和實踐支持。

《全國各類成人高考復(fù)習(xí)考試輔導(dǎo)教材（�？破瘘c升本科）生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》是依據(jù)教育部考試中心制訂的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（�？破瘘c升本科）（2020年版）》編寫的，具有如下特點：緊扣大綱、內(nèi)容翔實、敘述準確、重點突出，注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，針對性強，有利于考生提高復(fù)習(xí)效率和考試成績，注重培養(yǎng)考生綜合運用知識的能力。

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)實驗教程

從最初“定性的”博物學(xué)發(fā)展成為今天“定量的”生態(tài)學(xué)，數(shù)學(xué)模型扮演了至關(guān)重要的作用。如同譯者當(dāng)年一樣，很多學(xué)生對生態(tài)學(xué)模型不能說是敬而遠之，但確確實實是心存畏懼。NicholasJ.Gotelli的這本著作正是基于大家對生態(tài)模型的這種“惶恐”的心理，對指數(shù)種群增長模型、邏輯斯諦增長模型、兩物種的洛特卡-沃爾泰勒競爭和捕食

生物多樣性的空間格局、時間動態(tài)及其維持機制，一直是生態(tài)學(xué)研究的一個核心論題。生態(tài)學(xué)家已經(jīng)提出了100多個理論或假說來揭示生物多樣性的維持機制，但這些理論或假說多是對特定群落中的特定結(jié)果，很難找到普適性的理論來解釋群落多樣性。本書提出了一個基于過程的群落構(gòu)建綜合框架，認為群落構(gòu)建包括四個基本過程：選擇、漂變、成種和擴散。

本套叢書主要收集生態(tài)系統(tǒng)觀測研究網(wǎng)絡(luò)各野外臺站在長期的科學(xué)研究中積累的科學(xué)數(shù)據(jù),對我國農(nóng)田、森林、草地與荒漠、湖泊濕地海灣等典型生態(tài)系統(tǒng)長期監(jiān)測而獲得了大量的生態(tài)系統(tǒng)水分、土壤、大氣和生物監(jiān)測信息以及相關(guān)研究成果的數(shù)據(jù)進行。本冊為河北沽源站2008－2018年數(shù)據(jù)，對沽源站的地理位置、學(xué)科定位、生態(tài)要素監(jiān)測體系、主要研

恢復(fù)生態(tài)學(xué)是具有重大社會需求的前沿學(xué)科。有效地恢復(fù)/修復(fù)業(yè)已退化與被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，維護社會、經(jīng)濟與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，依賴于恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論和技術(shù)的不斷發(fā)展，以及生態(tài)恢復(fù)人才的成長。《恢復(fù)生態(tài)學(xué)》以恢復(fù)生態(tài)學(xué)的形成和發(fā)展為引，系統(tǒng)性地總結(jié)了生態(tài)系統(tǒng)退化的特征與機制、生態(tài)恢復(fù)的理論框架與技術(shù)方法，并按照不同的