本書(shū)以器官系統(tǒng)為主線編排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)融入了大量綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。本書(shū)共有十章，第一章機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述，第二章神經(jīng)、肌肉實(shí)驗(yàn)，第三章血液系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，第四章循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，第五章呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，第六章消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，第七章泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，第八章人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)概述，第九章人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)，第十章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和附錄部分。本書(shū)還囊

"本書(shū)為高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。生理學(xué)是研究正常機(jī)體生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。本書(shū)依據(jù)護(hù)理崗位工作任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，共分12章，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎的排泄功能、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌和生殖。每章開(kāi)始設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；正文中穿插有“案例導(dǎo)入

醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，它把生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)三門(mén)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合、優(yōu)化和重組，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的互相交叉滲透，克服了傳統(tǒng)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)分散、重復(fù)開(kāi)設(shè)、綜合效果較差、實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)等缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備和資源的共享。《BR》本書(shū)共分為四篇：第一篇是基礎(chǔ)篇，系統(tǒng)介紹了機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的基本原理、常用實(shí)驗(yàn)儀器

《丟失的包裹：認(rèn)識(shí)記憶》是“腦科學(xué)前沿科普繪本”叢書(shū)之一。通過(guò)元多多在葉城市忙碌的一天，往返于三段不同的記憶，根據(jù)寄送的快遞來(lái)搭建艾倫神奇的記憶城堡的故事，來(lái)向小朋友介紹記憶的概念、分類以及相關(guān)的腦區(qū)和加工過(guò)程。通過(guò)生動(dòng)、有趣的日常生活故事，讓孩子們了解大腦與記憶力相關(guān)的大腦機(jī)理知識(shí)，同時(shí)向孩子們介紹國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的

骨科專家說(shuō)兒童科學(xué)長(zhǎng)高 姚京輝 0-18歲各階段適齡長(zhǎng)高方案 兒童身高發(fā)育骨骼健康生長(zhǎng) 34道長(zhǎng)高食譜 睡眠情緒運(yùn)動(dòng) 廣

“睿智”到底意味著什么？智慧有沒(méi)有可能增長(zhǎng)，甚至人為加速它的發(fā)育？二十多年來(lái)，迪利普·杰斯特博士一直在引領(lǐng)著人類對(duì)智慧的生物學(xué)與認(rèn)知根源的探索。他通過(guò)自己的研究工作發(fā)現(xiàn)，智慧是一組非常真實(shí)且層次極深的特質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)，遍覽不同文化與時(shí)代背景，智慧的人都富有同情心和共情能力，能意識(shí)到自己的天賦與盲點(diǎn)，能在不確定的情況下保持豁

本書(shū)共13章，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝與體溫、腎臟的排泄、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖與衰老、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

人體生理學(xué)是研究構(gòu)成人體各個(gè)系統(tǒng)的器官和細(xì)胞的正�；顒�(dòng)過(guò)程，特別是各個(gè)器官、細(xì)胞功能表現(xiàn)的內(nèi)部機(jī)制，不同細(xì)胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并闡明人體作為一個(gè)整體，其各部分的功能活動(dòng)是如何相互協(xié)調(diào)、相互制約的，從而能在復(fù)雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動(dòng)過(guò)程�；�于此，本書(shū)從人體生理學(xué)基本概念出發(fā)，從細(xì)胞、血液、心血

本書(shū)稿包括兩編，第一編是腦科學(xué)與教育基本理論，主要匯集了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)“腦科學(xué)與教育”的主要研究成果，為教師改進(jìn)課堂提供科學(xué)依據(jù)；第二編是腦科學(xué)與教育實(shí)踐探索，是縣域開(kāi)展“基于腦科學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究的成果。本書(shū)稿包括兩編，第一編是腦科學(xué)與教育基本理論，主要匯集了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)“腦科學(xué)與教育”的主要研究成果，為教師改進(jìn)

本教材是中等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，內(nèi)容包括生理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)，幫助學(xué)生掌握人體及其各器官系統(tǒng)的主要生理功能，能運(yùn)用生理學(xué)理論知識(shí)解釋各種生理現(xiàn)象。本教材作為國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”規(guī)劃教材、全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教材，按照教育部頒布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)相關(guān)課程的學(xué)時(shí)數(shù)及教學(xué)內(nèi)容的建議編寫(xiě)，