通過《創(chuàng)業(yè)學概論》，讀者可以詳細地了解創(chuàng)業(yè)成功必須具備的關(guān)鍵要素和創(chuàng)業(yè)的基本過程�！秳�(chuàng)業(yè)學概論》共分為九章內(nèi)容：第1章是創(chuàng)業(yè)導論，介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、意義、類型、過程和思維；第2章是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊，介紹了創(chuàng)業(yè)者的含義、創(chuàng)業(yè)者的能力與特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)者的社會責任和創(chuàng)業(yè)團隊的建立；第3章是創(chuàng)業(yè)機會，介紹了創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵

《一本書讀懂人力資源管理》從企業(yè)HR實際業(yè)務(wù)出發(fā)，采取“管理制度+操作流程+執(zhí)行要點+圖表范例”的框架思路，系統(tǒng)介紹了企業(yè)人力資源管理的制度設(shè)計與實施流程，對人才招聘、面試篩選、人才測評、入職培訓、試用轉(zhuǎn)正、薪酬管理、績效管理、離職管理、檔案管理等9大業(yè)務(wù)模塊的操作方法與執(zhí)行要點，并附有大量案例、范本與圖表等實戰(zhàn)工具，

本書從微觀和宏觀兩個層次系統(tǒng)地評估延遲退休政策的社會經(jīng)濟效應，具體表現(xiàn)為延遲退休政策對家庭生育、家庭福利、勞動供給、勞動人口福利、養(yǎng)老金、老年人福利以及經(jīng)濟產(chǎn)出的影響，通過本書的分析，以期為公共政策制定提供決策服務(wù)。讀者對象：從事退休方面研究的高校師生、相關(guān)研究者以及工作人員。

該書為四川大學管理類精品課程教材之一。本書內(nèi)容分勞動關(guān)系概述、勞動關(guān)系的本質(zhì)、管理方、雇員與工會、政府與勞動關(guān)系、勞動法、勞動合同、員工民主參與、集體談判與集體合同、勞動爭議與處理、構(gòu)建和諧勞動關(guān)系等十一個章節(jié)。通過本書的學習，有助于樹立現(xiàn)代勞動關(guān)系管理理念，掌握勞動關(guān)系管理主要流程的基本知識、基本原理，學會用勞動關(guān)系

《人力資源管理：宏微觀人力資源管理相通探索》是對筆者2009年12月在經(jīng)濟科學出版社出版的《人力資源管理——宏微觀人力資源管理相通探索》的修訂，是在筆者現(xiàn)有的知識與視野范圍內(nèi)，力圖解決組織外人力資源的市場配置與組織內(nèi)人力資源管理思想的相通性問題。用市場是供求買賣雙方相互作用而使資源得到有效配置的手段與方式這一定義為主線

本書以中國城市中的受雇人口為觀察對象，利用全國性的調(diào)查數(shù)據(jù)，對他們的工作生活質(zhì)量（QualityofWorkingLife）進行了全面系統(tǒng)的研究。本書共分為七章。第一章以時間為主要線索，回顧了工作生活質(zhì)量的起源和發(fā)展歷程。然后對工作生活質(zhì)量的定義、維度和因果關(guān)系等進行了分析，并提出了本書研究的主題、視角和邏輯。第二章從

本書匯集了中國勞動和社會保障科學研究院“十三五”時期針對我國工資收入分配改革重點難點問題的研究成果，包括總報告、法律政策篇、區(qū)域與產(chǎn)業(yè)篇、群體篇和國際借鑒篇五個部分，對正確分析判斷我國當前工資分配，特別是企業(yè)工資分配現(xiàn)狀，了解新時代我國工資收入分配改革發(fā)展趨勢，具有重要參考價值。

《人力資源管理從入門到精通》立足于為讀者提供實戰(zhàn)性知識的角度，用12章內(nèi)容進行介紹，包括人力資源管理的重要性、人力資源管理的崗位管理、幫助員工規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路、讓招聘更高效、重視員工培訓進而為企業(yè)培養(yǎng)人才、做好薪酬福利管理、做好績效管理、員工關(guān)系管理、人力資源管理、社保與公積金辦理、人力資源管理職業(yè)前景等知識點。通過閱

《設(shè)計思維：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原理與實務(wù)》立足VUCA時代對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需求，以設(shè)計思維的操作流程為主線，從“同理心”與市場調(diào)查、問題界定與項目選擇、創(chuàng)意激發(fā)與模式探索、原型制作與用戶測試、創(chuàng)業(yè)計劃與運營管理等方面，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原理與實務(wù)進行了深入淺出的講述和理實結(jié)合的呈現(xiàn)。以上內(nèi)容既覆蓋了教育部“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學大綱規(guī)定的全部

21世紀是終身學習時代。當前慕課、移動學習、自適應學習等新型教育技術(shù)教育模式不斷涌現(xiàn)，推動傳統(tǒng)教育快速轉(zhuǎn)變，行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動蓬勃發(fā)展。創(chuàng)業(yè)不是一項一蹴而就的活動，那么創(chuàng)業(yè)包括哪些行為與行動，又如何理解與認識這些行為與行動一直是創(chuàng)業(yè)研究的重要話題。一般認為，創(chuàng)業(yè)是一個復雜的社會化活動過程。在此過程中，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)環(huán)境相互