維特根斯坦和喬姆斯基語言哲學(xué)思想對(duì)比研究

本書由多篇論文組成,內(nèi)容包括民族地區(qū)語言文字教育的政策研究、調(diào)研報(bào)告;民族地區(qū)語言文字、語言教育、語言文化研究;民族地區(qū)藝術(shù)、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)、書評(píng)、譯文等方面的學(xué)術(shù)科研成果。

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在上一版基礎(chǔ)上修訂而成的。本書編寫的目的是培養(yǎng)大學(xué)生及初入職場的年輕人說話的技能、溝通的本領(lǐng)，同時(shí)使之領(lǐng)會(huì)到“沉默的力量”，能夠做到收放自如、張弛有度；訓(xùn)練學(xué)生口才能力，同時(shí)融入人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)識(shí)才情成為其口才能力的“源頭活水”。本書遵循青年人的成長與發(fā)展軌跡，在教學(xué)內(nèi)容的編

本書主要內(nèi)容,第一章:緒論,第二章:高校教師話語親和力概述,第三章:高校教師話語親和力測評(píng)指標(biāo)體系等。

克服恐懼，在眾人面前自信表達(dá)，贏得聽眾的認(rèn)同和尊重！適用于普通人和教育者的演講進(jìn)階讀物。 演講是一種聲音、一種傳播、一種表演，它分別對(duì)應(yīng)著演講的載體、演講的本體與演講的主體。因此，演講的訓(xùn)練，也可以從這三個(gè)角度入手。 本書梳理出美國名校的傳播學(xué)院、戲劇學(xué)院如何分別利用傳播學(xué)方法、戲劇表演方法，從聲音、傳播力與表演力三

這是一部關(guān)于語言學(xué)研究的學(xué)術(shù)著作。本書從認(rèn)知符號(hào)學(xué)角度對(duì)功能性言語進(jìn)行語義分析。主要內(nèi)容包括：圍繞功能性言語意義的產(chǎn)生，介紹了功能語言學(xué)的觀點(diǎn)、語用學(xué)的觀點(diǎn)和關(guān)聯(lián)理論；從認(rèn)知符號(hào)視角分析功能性言語意義，提出功能言語的語義整合模式；探討功能性言語的意義生成問題；對(duì)于各種類型的功能性言語的使用進(jìn)行分析，考察在不同報(bào)告人之間

歷史語言學(xué)(中華當(dāng)代學(xué)術(shù)著作輯要)

這本書里有一個(gè)批評(píng)即創(chuàng)作的信條，涌動(dòng)著一種語言藝術(shù)漂移遷流的詩一蘊(yùn)能量，以期文辭藻繪出塵，向以詩證詩的詩話傳統(tǒng)致敬。這本書里不相信死亡的藝術(shù)概念、觀念或理論成規(guī)，不相信邏輯程式能框成詩一思，而相信自由自在的人性中自然顯露的天賦凝姿，以期賦日月星辰之行，觀昭昭離離之美。這本書是作者孤心無住，以種植語詞自渡的流年悲歌。

本書主要收錄了北京工商大學(xué)外國語學(xué)院幾十名教師及少數(shù)在校碩士研究生、本科生的年度科研成果和教學(xué)習(xí)得。融合了語言學(xué)、翻譯學(xué)、文化文學(xué)研究學(xué)、教學(xué)研究學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科,旨在探索培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的英語、法律、上午等高層次復(fù)合型人才的有效途徑與方法。是一本對(duì)大學(xué)外國語專業(yè)教學(xué)和公共外語教學(xué)等學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)的優(yōu)秀論文與

本書是中國英漢語比較研究會(huì)語言服務(wù)研究專業(yè)委員會(huì)的年度會(huì)議論文集,主要涵蓋的內(nèi)容有:語言服務(wù)研究理論研究、國家治理與語言服務(wù)能力建設(shè)、涉外法律語言服務(wù)、語言服務(wù)教育模式研究、語言服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、語言服務(wù)行業(yè)政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新研究、語言服務(wù)數(shù)據(jù)庫建設(shè)與研究、語言服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用、語言服務(wù)與對(duì)外話語傳播、對(duì)外話語體系建構(gòu)與