《青少年健康人格》的讀者定位于精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員和中學(xué)青少年心理健康教育工作者。作為既介紹精神醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)，又指導(dǎo)精神衛(wèi)生健康教育的實(shí)用書(shū)籍，《青少年健康人格》首先概述了人格發(fā)育的概念和遺傳環(huán)境影響因素，深入闡述了人格偏離的特點(diǎn)、形成原因和影響因素。為了給讀者提供可操作性的青少年人格偏離的干預(yù)方法，《青少年健康人格

《幾何精度規(guī)范學(xué)（第2版）》分為幾何精度設(shè)計(jì)及幾何精度檢測(cè)兩大部分。上篇第1～7章分別介紹幾何精度設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；尺寸、表面、形狀和位置等基本幾何精度設(shè)計(jì)；幾何精度綜合設(shè)計(jì)以及圓柱、圓錐、螺紋、鍵等結(jié)合要素和齒輪、螺旋等傳動(dòng)要素的精度設(shè)計(jì)。下篇第8～10章分別介紹幾何精度檢測(cè)原理、誤差評(píng)定、檢測(cè)技術(shù)和量規(guī)檢測(cè)。書(shū)末附有習(xí)題和

男性心理健康書(shū)

本書(shū)內(nèi)容從如何輔導(dǎo)孩子吃飯、穿衣、睡覺(jué)、上廁所，到如何克服孩子打架斗毆等行為問(wèn)題及由重大事件造成的心理創(chuàng)傷，幾乎涵蓋了從嬰幼兒到青少年成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的所有心理和行為問(wèn)題。

本書(shū)共分18章，每章為一個(gè)單元。每單元分為“做一做，想一想，讀一讀，練一練”四個(gè)部分。“做一做”主要依據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的原理，圍繞有關(guān)主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，適合組織課堂教學(xué)；“想一想”是通過(guò)一些與主題有關(guān)的小故事或案例，來(lái)啟發(fā)人們思考、反思；“讀一讀”提供相應(yīng)的心理學(xué)背景知識(shí)，適合學(xué)生自學(xué)；“練一練”的內(nèi)容適合課后練習(xí)和反思

本書(shū)大體內(nèi)容與特點(diǎn)如下：第一編為心理學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)，主要介紹心理學(xué)的對(duì)象、內(nèi)容分析、學(xué)科性質(zhì)、歷史沿革與方法學(xué)，同時(shí)，介紹了心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)。第二編為個(gè)體心理學(xué)，以普通心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)為主線(xiàn)，本著夠用為度、聯(lián)系實(shí)際、突出應(yīng)用的原則，比較系統(tǒng)地介紹了心理賽程、個(gè)性心理等研究領(lǐng)域的知識(shí)和方法。第三編為群體與文化心理學(xué)，以

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)給大學(xué)生的心理調(diào)適帶來(lái)許多新的課題，大學(xué)生的心理健康教育引起了全社會(huì)的普遍關(guān)注�！洞髮W(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)》以科學(xué)的精神，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)育與發(fā)展特征、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)心理、情緒與情感、人際交往心理、戀愛(ài)及性心理作了較為全面的分析，旨在使大學(xué)生從心理科學(xué)的角度，用科學(xué)的眼光去審視自我，認(rèn)識(shí)自

本書(shū)是由教育部師范司組織專(zhuān)家編寫(xiě)并審定的高等學(xué)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課教材，全面介紹了小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論與實(shí)務(wù)。�ケ緯�(shū)對(duì)小學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的剖析，強(qiáng)調(diào)了心理輔導(dǎo)教師自身在輔導(dǎo)中的重要作用，介紹了一些借助繪畫(huà)、游戲等兒童獨(dú)特的語(yǔ)言實(shí)施心理輔導(dǎo)理論和方法，分析了在學(xué)校里實(shí)施心理輔導(dǎo)的特殊性，其中不少內(nèi)容在國(guó)

本書(shū)是由教育部師范司組織專(zhuān)家編寫(xiě)并審定的高等學(xué)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課教材，全面介紹了小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論與實(shí)務(wù)。本書(shū)對(duì)小學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的剖析，強(qiáng)調(diào)了心理輔導(dǎo)教師自身在輔導(dǎo)中的重要作用，介紹了一些借助繪畫(huà)、游戲等兒童獨(dú)特的語(yǔ)言實(shí)施心理輔導(dǎo)理論和方法，分析了在學(xué)校里實(shí)施心理輔導(dǎo)的特殊性，其中不少內(nèi)容在國(guó)內(nèi)

本書(shū)是由教育部師范司組織專(zhuān)家編寫(xiě)并審定的高等學(xué)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課教材，全面介紹了小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論與實(shí)務(wù)。�ケ緯�(shū)對(duì)小學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的剖析，強(qiáng)調(diào)了心理輔導(dǎo)教師自身在輔導(dǎo)中的重要作用，介紹了一些借助繪畫(huà)、游戲等兒童獨(dú)特的語(yǔ)言實(shí)施心理輔導(dǎo)理論和方法，分析了在學(xué)校里實(shí)施心理輔導(dǎo)的特殊性，其中不少內(nèi)容在國(guó)