杜國城教授長期致力于建筑高等職業(yè)教育的研究與實踐，積累了豐碩的研究成果和實踐經(jīng)驗。他將自己的學術研究報告、改革探索論文、經(jīng)驗交流資料、講座講話文稿、國外考察心得等編著成文集出版。文集內容緊緊把握建筑高等職業(yè)教育的時代脈搏，記錄了作者作為中國高等職業(yè)教育探路者的心路歷程。著述經(jīng)世致用，文風樸質精練。文集不僅可以作從事高等

本書分育人理念、創(chuàng)新實踐、經(jīng)驗體會三篇，總結了濟南歷城職業(yè)中等專業(yè)學校在學校管理和德育工作方面的典型經(jīng)驗。內容涉及學生養(yǎng)成教育、誠信教育、勞動教育等方面，有效地將“五育”融合在德育管理工作體系中。增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關鍵能力，并

本書由重慶城市管理職業(yè)學院學生教育與管理工作團隊編寫，共5篇10章。以新生步入大學面臨的常見問題為主線，圍繞入學與認知、學習與發(fā)展、生活與健康、文明與禮儀、素質與拓展5個方面的內容展開，涵蓋了專業(yè)與職業(yè)認知、理想信念培育與踐行、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、自我管理與安全教育、身心健康和情感發(fā)展人際交往與禮儀等10個章節(jié)�！扒榫�

本書全面梳理了2020年廣東省中等職業(yè)學校的相關情況,包括基本情況、學生發(fā)展、質量保障措施、校企合作、社會貢獻、政府履責、特色創(chuàng)新、黨建工作、問題及對策等九部分內容,為教育工作者開展研究提供了基礎性資料,為廣大中等職業(yè)學校推動教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質量、推動校企合作提供了對比性資料。本書系統(tǒng)、客觀、真實呈現(xiàn)了202

本書共有五部分內答。部分主要從課程思政的教學目標設計、內容體系開發(fā)、教學方法選擇、教學管理、教學評價五個方面來闡述課程思政如何進行設計與實施。第二部分主要針對C語言程序設計課程中的專業(yè)知識，提取了以中國芯工程為代表的21個課程思政典型案例，涉及c語言程序設計入門、C語言程序設計基礎知識、基本數(shù)據(jù)的輸入輸出等專業(yè)知識點。

在教育國際化進程中，高等職業(yè)技術教育國際化逐步成為世界各國教育的共同發(fā)展趨勢。本書為學術著作，以新加坡高等職業(yè)技術教育國際化為研究對象，以歷史發(fā)展為脈絡，對新加坡高等職業(yè)技術教育國際化發(fā)展進程進行歷史梳理，系統(tǒng)全面地挖掘新加坡高等職業(yè)技術教育國際化發(fā)展環(huán)境及發(fā)展內容，歸納總結在不同歷史時期國際化呈現(xiàn)的不同特點，形成不同

建設類型教育的中國特色職業(yè)教育“大廈”既是一項復雜的系統(tǒng)工程，也是一個光榮、艱巨、長期的任務，需要一個科學有效的“施工方案”。這樣的方案無法“閉門造車”，必須有一些人根據(jù)實踐體會和研究成果，繪出并試行“施工方案”，到了一定時期，國家歸納這些不同“施工方案”的優(yōu)點，匯成可在全國通行的“施工方案”�！陡叩嚷殬I(yè)教育概論》可以

本書主要為班主任開展德育工作提供典型范例。本書特點一是所有作品均選自在德育工作第一線的學生管理人員，絕大多數(shù)為班主任，故所選取的作品有較強的針對性和實用性(主要選擇威海市中等職業(yè)學校班主任基本功比賽獲獎作品)。其二，本書涵蓋的內容極為豐富和廣泛，涉及到學生思想教育的各個領域，其中不乏有可復制的成功案列。在欄目設計方面，

本書共分十章，內容包括：能力本體教學論；高職教育教學探究；高職教學方法改革；高職行動導向教學教學模式構建；高職體驗式教學模式的構建；高職翻轉課堂教學模式的構建等。

全書共分六章，第一章通過對“湖南智造”戰(zhàn)略現(xiàn)實背景進行分析，弄清新時代背景下經(jīng)濟發(fā)展對高職人才培養(yǎng)提出的新要求，認為智能制造背景下高職人才應具有發(fā)展性、復合型和創(chuàng)新性特質。第二章對國內外學者在校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式等方面的現(xiàn)有研究進行梳理，并對“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的核心概念進行界定，為后續(xù)的研究打下堅