本書共五個單元，每單元由學習目標、學習建議、閱讀實踐、拓展提升、評價建議、推薦閱讀六個部分組成；在內容上，立足“不忘本來，面向未來，吸收外來”，堅持經典性與時代性兼?zhèn)涞脑瓌t，既保證價值導向正確、語言文字典范，又能反映經濟社會和科學技術發(fā)展的新變化、新成果，并自然融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，進一步增強學生正確理解與運用祖

25春初中語文閱讀組合訓練 中考

25春初中語文閱讀組合訓練 7年級下 人教版部編版

25春初中語文閱讀組合訓練 8年級下 人教版部編版

素養(yǎng)為本的高中生物學單元學歷案設計——必修1

本書基于認識論心理學和認識論哲學，深入論述基礎數學教育如何實現從知識中心向兒童中心的轉變。同時通過案例分析，呈現圍繞大概念的單元教學設計的操作流程和玩游戲，學數學之課堂對話的操作流程，能為中小學數學教師的專業(yè)發(fā)展提供一條新路徑。

本書是由中央戲劇學院教師葛袁亮翻譯的一本戲劇教育教學方面的譯著。原著作者為美國的邁克爾·弗萊明。本書分為9章，從戲劇學習、規(guī)劃課程、教學方案、戲劇評估、戲劇發(fā)展、戲劇與美學等方面多角度展示戲劇教育教學原理與方法，從本書中讀者不僅可以體會到戲劇對培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力和溝通表達能力方面的重要作用，也能夠感受到

2025春一手好字七年級下冊人教版初中7年級語文下冊學生規(guī)范字體同步教材

2025春一手好字八年級下冊人教版初中8年級語文下冊學生規(guī)范字體同步教材

本書是上海市蔡路中學教科研課題基于雙自教育的對分課堂實踐研究的綜合成果論文集。該課題基于學校雙自（即自主學習、自主管理）教育理念與張學新教授創(chuàng)立的對分課堂教學模式，進行了探索實踐研究，既有課題內涵的闡釋、文獻研究的綜述和學生、教師素養(yǎng)提升情況的調查，也有對初中學生雙自素養(yǎng)發(fā)展目標的定位和培養(yǎng)內容的厘定，還有課題行動研究