青少年敏感、易怒，一旦不信任就筑起心防，不輕易讓人接近，很像豎起全身的刺來保護自己的刺猬。你想擁抱那只刺猬，同時不受傷害嗎？本書介紹的12個黃金法則，將幫助家長與孩子建立和保持良好的溝通，幫助青少年增強抗挫與抗壓能力，提升自尊與自信。

本書以龍門小學教師的教育實踐活動委托，結(jié)合大量家庭教育講座、教育隨筆和教育案例，再加上家長的學習心得體會，從實驗方案規(guī)章、家庭教育講堂、理論實踐探索、父母學習成長和實驗成果展示五個方面闡述了如何培養(yǎng)幸福型家長這一課題。作品真實，語言流暢，事例典型，反思深透，探究問題，追根溯源，剖析現(xiàn)象，結(jié)合實際，自然流暢，水到渠成。這

本書結(jié)合工作實際，針對如何培養(yǎng)心理健康型家長、注重孩子良好的心理素質(zhì)等問題做了深入分析，提出了一些行之有效的解決策略，能給更多的家長一些啟示。

十堰市張灣區(qū)實驗小學自2016年12月啟動了培養(yǎng)素質(zhì)型家長的探索之路。學校從日常的溝通交流入手、從家長們喜聞樂見的活動發(fā)力，通過“三訓(xùn)三比”把素質(zhì)型家長的培養(yǎng)落到實處；家長學校培訓(xùn)、家庭教育講座培訓(xùn)、心理健康知識培訓(xùn)等為素質(zhì)型家長的自我提升奠定了堅實的基礎(chǔ)；優(yōu)秀家長評比、書香家庭評比等活動的開展讓家長們在學習的過程中靜

本書詳細介紹了孩子進入高中后家長應(yīng)了解的情況、學習的內(nèi)容：一是高中三個不同學段學生的學習、心理特征；二是個學段學校、家庭為孩子入校學習所做的前期工作；三是各學段學校在管理上的基本要求；四是各學段學校的工作目標和思路；五是階段性成果匯報與分析；六是家長在各階段的具體做法和建議。本書有家庭教育理論，有教師的探索實踐體會，有

本書是武當山特區(qū)太極湖學校開展“培養(yǎng)潤心型家長”專題實驗的成果匯編，有教育管理者的理論思考和研究，也有基層老師的實踐與反思，還有家長的成長經(jīng)驗分享和家庭教育感悟。目的是通過培養(yǎng)家長家庭教育觀念，認同學校教育理念，提高家長家庭教育水平，從而提升家庭教育質(zhì)量，發(fā)揮家庭教育在協(xié)同有人的重要作用，讓家庭教育成為學校教育減負增效

本書記錄了湖北省十堰市十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學自2016年開展家庭教育主題實驗研究以來的艱辛歷程，展示了開發(fā)區(qū)實驗小學整體提升家長為國育子綜合素質(zhì)研究的激情歲月，匯集了開發(fā)區(qū)實驗小學全體教師和家長在持續(xù)四年不斷探索中的成果收獲。內(nèi)容包括實驗方案規(guī)章、家庭教育講堂、理論實踐探索、父母學習成長、實驗成果展示等方面。本書凝聚了

本書為開放教育教材，涉及：胎兒至幼兒期，小學階段，中學階段的家庭教育咨詢與輔導(dǎo)(含各期兒童的身心特點，家庭教育重點)，特殊類型的家庭教育咨詢與輔導(dǎo)，家校社協(xié)同育人等。

這是一部曾仕強先生專門論述中華傳統(tǒng)文化下的父母責任與義務(wù)、父母角色、教養(yǎng)子女的圖書。全書共計十二章，具體內(nèi)容如下：如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子；你是“神”父母還是“鬼”父母；父母應(yīng)扮演好這幾種角色；父母與子女的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的；父母怎么教養(yǎng)子女最有效；這些原則是父母必須要掌握的；父母如何對待愛犯錯的孩子；家長如何培養(yǎng)孩子的基

家園共育項目由門頭溝區(qū)教委與父母必讀育兒傳媒、父母必讀養(yǎng)育科學研究院攜手打造，旨在通過開發(fā)并使用適合小幼年齡段的學校共育課程。第一，圖書內(nèi)容實操性強。本書內(nèi)容針對性強，從幼兒園大班幼兒生活中常見的問題入手，提出了切實可行的教育措施。教育措施的實操性強，家長和教師易于學習和應(yīng)用。第二，市場定位目標性強，本書市場定位明確，