《奇遇之年》甄選出超過225位作曲家的366首作品，每天一首，帶領(lǐng)讀者潛入一千多年的古典音樂深海。作者為每一首作品提供了動人的描述，讓這些由來已久的音樂在當(dāng)下生活里鮮活動人。除了通常被古典音樂史忽視的40多位女性之外，作者還為讀者介紹了有著不同膚色、來自不同文化背景的作曲家，讓讀者相信，古典音樂是一種生生不息、豐富多元

音樂真的需要歌詞嗎？ 旋律到底是什么？ 民間音樂俗不俗？ 音樂必須悅耳嗎？ 唱歌是不是天賦？ 高雅音樂，真的聽不懂嗎？ …… 全民娛樂時代，音樂圈地覆天翻。民謠音樂人、前精神科醫(yī)生馮翔，在安靜的夜晚，以冷靜的姿態(tài)面對一把椅子聊音樂。直指本質(zhì)，打破迷思，消解神話。 有趣，不胡說。

《信息化環(huán)境下音樂師范生教學(xué)能力培養(yǎng)研究》結(jié)合信息技術(shù)支持環(huán)境下的音樂師范生教學(xué)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的變化，提出了整合信息技術(shù)的音樂教師培養(yǎng)的音樂知識框架，回應(yīng)了信息化環(huán)境下如何培養(yǎng)音樂師范生在教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計等方面進行創(chuàng)新的問題，對如何在信息化環(huán)境下制訂適合音樂師范生教學(xué)能力的培養(yǎng)方案、開

高職(高等職業(yè)學(xué)校)和高專(高等�？茖W(xué)校)是我國高等教育體系中不可或缺的重要組成部分。 針對我國現(xiàn)有高職高專院校音樂系科的學(xué)制與教學(xué)特點，本套教材（共4冊）特別聘請了我國音樂理論界著名的中國音樂史、西方音樂史、基本樂理，以及視唱練耳等學(xué)科專家擔(dān)任主編，并在本科教材的基礎(chǔ)上做了大幅度的內(nèi)容精簡和壓縮，具有邏輯清晰、重點突

《民族音樂學(xué)理論與方法闡釋——以中國少數(shù)民族音樂研究為例》內(nèi)容簡介：本書是在深入而扎實的田野考察基礎(chǔ)上，結(jié)合跨學(xué)科交叉理論，針對民族音樂學(xué)理論與方法、中國少數(shù)民族音樂研究的學(xué)科問題等給予的分析與研究。本書主要涉及歷史民族音樂學(xué)研究、儀式音樂文本的互文性與符號學(xué)闡釋、音樂口述史理論與方法、音樂民族志電影、民族音樂學(xué)的田野

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 一部完整的李叔同音樂創(chuàng)作紀事一部另辟蹊徑的弘一大師傳記 內(nèi)附50首豐子愷手書歌譜尋訪李叔同藝術(shù)淑世之旅

Beyond，一支成立于彈丸之地的樂隊，從一無所有，到紅遍整個華人社會，他們經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)浪和離合？ 從大放異彩到家駒遽然離世，再到三子各自發(fā)展，Beyond的音樂和他們周遭的音樂環(huán)境經(jīng)歷了怎樣的變化？ Beyond風(fēng)行三十年，讓一代又一代的樂迷與之共鳴、受其激勵，無畏闖進大世界，他們的音樂背后有著怎樣的密碼？

《黎英海音樂理論選集（2）》研究的實踐意義在于：將黎英海先生的藝術(shù)成就和學(xué)術(shù)成果以及他的治學(xué)精神進行總結(jié)。一方面，宣傳了老一代藝術(shù)家的豐功偉績；另一方面，為近現(xiàn)代音樂史料工程建設(shè)留下一部完整的資料。它不僅滿足了我國民族音樂教育事業(yè)的發(fā)展需要，同時還具有探討人生價值的社會意義。

《西方音樂風(fēng)格與體裁賞析（下冊）：從浪漫主義時期到20世紀》正是建立在這樣一種學(xué)科認識的基礎(chǔ)上，專門針對藝術(shù)院校附中或中等音樂師范學(xué)校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的青少年，結(jié)合他們特殊的年齡層次和專業(yè)知識儲備特點而設(shè)計的。教材在西方音樂史風(fēng)格與體裁演變的主干線索基礎(chǔ)上，盡可能以簡潔而生動的語言，從曲式結(jié)構(gòu)、和聲、復(fù)調(diào)以及與風(fēng)格緊密相關(guān)

搖滾樂是在節(jié)奏布魯斯這種非洲裔美國人的音樂類型上發(fā)展起來的。在過去，30歲以上的人鄙視它，自封的音樂品味仲裁者嘲笑它，性道德的衛(wèi)道士譴責(zé)它，擔(dān)心種族之大防被突破的白人攻擊它，媒體也指責(zé)它導(dǎo)致青少年犯罪，但是年輕人卻全心全意地接受了它。 每一代人都試圖通過反抗長輩來定義自身。20世紀50年代的青少年在60年代長大成人，對