本書(shū)闡述了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的興起發(fā)展及其要素與結(jié)構(gòu)、網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)信息與安全、網(wǎng)絡(luò)輿論影響與引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)道德與法制建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思政方法創(chuàng)新與平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理等方面。全書(shū)共分為緒論和八章。緒論對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本概念及其發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和分析；第一章對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育者和受教育者、目標(biāo)內(nèi)

本書(shū)從中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵、特點(diǎn)和價(jià)值出發(fā)，分析了傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的新意義和新價(jià)值，對(duì)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行了深入地挖掘和梳理，并探討了其在現(xiàn)代社會(huì)中的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新路徑。同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，詳細(xì)闡述了傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和實(shí)踐。此外，本書(shū)還探討了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代價(jià)值觀的交融與碰撞，指出了傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新

本書(shū)主要對(duì)新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育路徑探索與改革相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)研究。本書(shū)共分三個(gè)部分展開(kāi)：第一部分闡述了思想政治教育的內(nèi)涵、探討了思想政治理論課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與“大思政”育人格局的豐富內(nèi)涵，進(jìn)而分析了新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的時(shí)代境遇，明確了新時(shí)代思想政治教育的價(jià)值旨?xì)w，即立德樹(shù)人、培養(yǎng)時(shí)代新人和促進(jìn)人的全面發(fā)展

全書(shū)匯集了中國(guó)電力思想政治工作研究會(huì)評(píng)選的中國(guó)電力行業(yè)黨建思想政治工作優(yōu)秀論文60篇，以習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的重要講話精神為指導(dǎo)，內(nèi)容涵企業(yè)蓋黨管人才、企業(yè)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展、企業(yè)思想政治工作與經(jīng)營(yíng)深度融合、企業(yè)思想政治工作與企業(yè)基層治理的關(guān)系等主題，論述翔實(shí)，案例生動(dòng)，反映了2023年度中國(guó)電

本書(shū)內(nèi)容包括右玉精神大事記(1949—2020年)、親歷者口述實(shí)錄、種樹(shù)功臣介紹、媒體報(bào)道節(jié)選等內(nèi)容，從多個(gè)角度、多個(gè)方面立體再現(xiàn)了以執(zhí)政為民、尊重科學(xué)、百折不撓、艱苦奮斗為核心的右玉精神。本書(shū)的出版對(duì)右玉精神進(jìn)行了總結(jié)和概括，有利于人們繼續(xù)學(xué)習(xí)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好右玉精神。

本書(shū)以“文化自信”為視角，以“紅色文化的教育與傳播”為題，從政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值和德育價(jià)值等角度考量紅色文化教育與傳播的價(jià)值維度，揭示了紅色文化對(duì)人類以及社會(huì)發(fā)展的影響，在實(shí)踐層面對(duì)明確紅色文化教育目標(biāo)、豐富紅色文化教育資源、創(chuàng)新紅色文化教育方法、拓展紅色文化教育途徑、探索紅色文化傳播方式等提供指南。

本書(shū)收錄了《區(qū)域紅色資源開(kāi)發(fā)課程體系》《博物館紅色資源利用對(duì)于教育職能的作用發(fā)揮》《試論紅色場(chǎng)館小學(xué)生教育體驗(yàn)課程策劃與實(shí)施》《文旅融合推動(dòng)博物館研學(xué)教育發(fā)展的探索》等文章。

本書(shū)作者從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度探討了思想先導(dǎo)研究的理論源頭、理論依據(jù)、理論價(jià)值，實(shí)現(xiàn)過(guò)程和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)原則和方法等。中國(guó)傳統(tǒng)知行觀和馬克思主義中包含思想先導(dǎo)的豐富內(nèi)容和智慧，思想先導(dǎo)的主要特點(diǎn)包括自覺(jué)性、目的性、預(yù)見(jiàn)性和導(dǎo)向性，主觀能動(dòng)性、意識(shí)形態(tài)、精神轉(zhuǎn)化和思想先行等理論為研究思想先導(dǎo)問(wèn)題奠定了很好的基礎(chǔ)。思想先導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的

孩子是希望，是未來(lái)，要想讓他們精神得以成長(zhǎng)，靈魂得以發(fā)育，有朝氣蓬勃的生命，有不斷出彩的人生，需要我們家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。

以團(tuán)結(jié)和友愛(ài)而著稱于世的典型，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外有過(guò)數(shù)不清的事例，如網(wǎng)開(kāi)三面、文翁興學(xué)、管鮑之交、鄧稼先與楊振寧摯誠(chéng)相待、維勒和李比希水火相容等。他們體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同心同德、顧全大局、同舟共濟(jì)的崇高風(fēng)范，為后人稱道。本書(shū)收錄了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，分別為體恤愛(ài)民、仁心仁德；關(guān)愛(ài)部屬、顧全大局；互敬互愛(ài)、寬以待人；重情重義、同心同